有了前一晚關(guān)同學(xué)的‘施|暴’電話(huà),沉子璐周末將盛海蘿約出來(lái)緩解負(fù)壓,享受美好時(shí)光。
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咳咳……對(duì)不起,其實(shí)是……幫她抄書(shū)。
“炸雞、可樂(lè)、薯?xiàng)l、紅豆沙冰,各兩份。”
等餐的功夫沉子璐把作業(yè)本拿出來(lái),盛海蘿驚掉下巴,居然約她出來(lái)寫(xiě)作業(yè)?
“你搞得我措手不及,我沒(méi)準(zhǔn)備啊。”
“你不用準(zhǔn)備,”沉子璐把物理書(shū)推她麵前,“快,幫我寫(xiě)點(diǎn)。”
“啊?”
沉子璐開(kāi)始披露關(guān)正行的罪行,“你說(shuō)關(guān)正行是不是心裏扭曲,放假前給我留了一堆額外作業(yè),昨晚又讓我默寫(xiě)數(shù)理化公式定義,還要寫(xiě)從高一到現(xiàn)在的!真不知道他怎麼想的,是不是昨天沒(méi)考好,拿我撒氣。”
盛海蘿同情沉子璐但又覺(jué)得這樣的同桌挺負(fù)責(zé),“關(guān)正行平時(shí)對(duì)你是嚴(yán)厲點(diǎn),”不等說(shuō)完,沉子璐吹胡子瞪眼,“那是點(diǎn)嚴(yán)厲嗎?簡(jiǎn)直變態(tài)到令人發(fā)指好伐。快快快,先幫我抄。”
作業(yè)推到對(duì)麵,筆遞給盛海蘿,後者剛寫(xiě)一行,反問(wèn):“我?guī)湍愠瓡?shū),他不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧?”
沉子璐低頭抄書(shū),“咱倆字跡差不多,不仔細(xì)分不出來(lái)。”
這話(huà)倒是真的,兩人的筆跡相似,沉子璐的作業(yè)有時(shí)候是盛海蘿幫她抄的。
“你抄到哪了?”盛海蘿問(wèn),沉子璐迴:“化學(xué)八上。”
“快寫(xiě)完了。”
沉子璐哭唧唧的,“那兒啊,還有數(shù)學(xué)沒(méi)抄呢。”
“……”額……好吧。
此時(shí),經(jīng)過(guò)快餐店窗口的路人著窗內(nèi)兩名刻苦學(xué)習(xí)的女學(xué)生,不禁在心裏感歎現(xiàn)在的孩子太努力,太自覺(jué)了,周末抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。
殊不知,沉子璐內(nèi)心的真實(shí)想法是……關(guān)正行,你個(gè)變|態(tài)!我跟你什麼仇什麼怨!上輩子挖了你家祖墳,這輩子折磨我!
取完餐,托盤(pán)往桌上一擱,“吃吧,海螺。”
盛海蘿說(shuō):“我把這段抄完的。”
“先吃,補(bǔ)充點(diǎn)體力再抄。”
盛海蘿放下筆,先喝口可樂(lè),沉子璐舀一口沙冰邊吃邊寫(xiě),對(duì)麵人一直著她,沉子璐察覺(jué)到視線(xiàn)緩緩抬頭,“怎麼了?我臉上有字?”
“沒(méi),”盛海蘿搖頭,“你跟關(guān)正行同桌後變了好多。”
變了嗎?沒(méi)覺(jué)得。
“有嗎?”
“有。”
沉子璐想了想,“哪變了。”
盛海蘿說(shuō):“變得愛(ài)學(xué)習(xí)。”
“……”我滴個(gè)親哦。
沉子璐捂住臉,“海螺,對(duì)你這種溫室下生長(zhǎng)的花骨朵,完全體會(huì)不到夾縫中生存的我。”
“別說(shuō)的那麼可憐,關(guān)正行對(duì)你多負(fù)責(zé),你最近的小考成績(jī)都上來(lái)了。”
“成績(jī)上來(lái)了確實(shí)是事實(shí),但他給我的壓力太大了。”
“有壓力才有動(dòng)力,”
“拉倒吧,這樣的壓力,我父母都沒(méi)給我,他天天跟個(gè)小老師一樣,整天著我,心情不好,還給我留那麼多作業(yè)。你要,給你啊。”沉子璐垂下眼皮,“還是我原來(lái)的同桌好,都不給留作業(yè)。,”沉子璐把手指翹起來(lái)給對(duì)麵人,“手都寫(xiě)紅了。”
盛海蘿最近成績(jī)沒(méi)有提高,反而退步了,如果沉子璐真覺(jué)得壓力大,換下同桌也許她也能提高。
盛海蘿提議,“要不明天我們跟肖老師說(shuō)換座位?”
“換什麼?”沉子璐嚼著炸雞,說(shuō)話(huà)含糊不清的。
“咱倆換座。”
沉子璐口不對(duì)心,“……行啊。這麼麻煩的同桌,我才不想要。”
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