學(xué)校生涯的主旋律其實(shí)還是上課，運(yùn)動(dòng)會(huì)什麼的隻能算是學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的調(diào)劑品，再多的波瀾壯闊依然要迴歸課堂的本質(zhì)。


    艾文的講課速度絕對(duì)是飛快，雖然現(xiàn)在距離期末考試還有兩個(gè)月，但是艾文的進(jìn)度已經(jīng)接近課本尾聲。


    “《狼》這篇文章通過(guò)對(duì)屠戶遇狼、屠戶懼狼、屠戶禦狼、屠戶殺狼的一係列描寫，展現(xiàn)出了人在危急關(guān)頭的機(jī)智與勇敢。學(xué)過(guò)這篇文章，你們有什麼感悟？”艾文靠在講臺(tái)上，用聊家常的方式講解著課文。


    蒲鬆齡的《狼》絕對(duì)是期末考試的重點(diǎn)篇目，q市期末考試的文言文閱讀特眷顧這篇課文。如果上級(jí)要求文言文閱讀題目範(fàn)圍在課內(nèi)，這篇文章十有八九就是考試題。


    不過(guò)這篇文章值得思考的地方有很多，普通老師在講課的時(shí)候絕對(duì)會(huì)這麼講：本課的主旨是--像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗；對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力不能存有幻想、妥協(xié)讓步，光明終將戰(zhàn)勝邪惡，必須敢於鬥爭(zhēng)才能取得勝利。


    但是艾文絕對(duì)不會(huì)這麼講課，如果學(xué)生真這麼聽了、這麼記了，絕對(duì)會(huì)貽害一生！屠戶之所以能幹掉狼是因?yàn)樗�本身有殺狼的能力，他常年從事屠宰工作，下刀穩(wěn)準(zhǔn)狠，這才是他與狼鬥爭(zhēng)的基礎(chǔ)。


    現(xiàn)在的教參光提勇於鬥爭(zhēng)這一茬，你這不是麻子--是坑人啊！學(xué)生崽子懂個(gè)雞毛？萬(wàn)一哪天遇見不平之事想起上課老師講得怎麼辦？預(yù)見黑惡勢(shì)力我們要勇於鬥爭(zhēng)！


    好家夥，一個(gè)半大孩子怎麼和黑惡勢(shì)力鬥爭(zhēng)？鬥得過(guò)嗎？所以艾文覺得鬥爭(zhēng)的前提應(yīng)該是讓自己變得強(qiáng)大！


    如果是一書生晚歸遇到了狼，他怎麼鼓起勇氣都是被吃掉的命運(yùn)。所以艾文要告訴學(xué)生--想要不被吃掉，隻能強(qiáng)大自己！他覺得這才是《狼》這篇課文要讓學(xué)生學(xué)會(huì)的東西。


    老師的腦子學(xué)會(huì)了變通，學(xué)生才會(huì)勇於尋找對(duì)課文的其他解讀。還有一篇課文是安徒生童話裏邊的《皇帝的新裝》，無(wú)論是那一個(gè)版本的教參對(duì)是實(shí)話的小孩都是各種讚譽(yù)，各種唿籲學(xué)生們要向說(shuō)真話的小孩學(xué)習(xí)--勇於說(shuō)真話，敢於說(shuō)真話，和虛偽鬥爭(zhēng)到底。


    艾文敢這麼講嗎？他這麼講都覺得對(duì)不起自己的良心！語(yǔ)文課對(duì)一個(gè)學(xué)生的三觀影響是最大的，尤其是初中學(xué)段的孩子，正是三觀建立之時(shí)，如果艾文真的這麼講課的話，學(xué)生們可能真的會(huì)在心底相信艾文所講的一切。


    於是艾文提出了一個(gè)問題讓學(xué)生們討論：當(dāng)皇帝遊行結(jié)束，戳穿皇帝沒穿衣服的小女孩的最終命運(yùn)會(huì)如何？


    對(duì)於這個(gè)問題，學(xué)生們思考了良久之後紛紛發(fā)出了歎息。不管從哪個(gè)角度看，說(shuō)真話的小孩都見不到第二天的太陽(yáng)了。


    皇帝雖然愚蠢，但是他更看重臉麵！騙子跑了，他必須要找一個(gè)情緒的宣泄口...這個(gè)宣泄口在哪？說(shuō)真話的小孩！


    哪怕是最善良的學(xué)生都知道這個(gè)孩子死定了！這才是這個(gè)世界最真實(shí)的樣子！這個(gè)世界並不是非黑即白，老祖宗傳下的中庸之道才是明哲保身的妙藥良方。如果艾文把自己的學(xué)生都教成了傻嗬嗬的二愣子，他絕對(duì)會(huì)怨恨自己一輩子。


    學(xué)校雖然是個(gè)美好的象牙塔，但是艾文覺得自己有必要讓孩子提前認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的真相。畢業(yè)以後再被社會(huì)毒打就為時(shí)已晚，他不求自己的學(xué)生多麼偉光正，他隻求自己的學(xué)生能少走幾段彎路。


    艾文的課堂並不單單隻在教室內(nèi)，他用一個(gè)午休的時(shí)間帶著學(xué)生們來(lái)到火車站進(jìn)行蹲點(diǎn)。他給學(xué)生布置的任務(wù)是觀察火車站裏邊的人，然後寫一篇寫人的作文。


    很多人都在吐槽語(yǔ)文老師一讓寫人就布置諸如：我的爸爸、我的媽媽、我的老師、我的同學(xué)...這種毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的題目。艾文的學(xué)生從來(lái)沒吐槽過(guò)，他們的作文課簡(jiǎn)直喪心病狂。帶學(xué)生去火車站觀察你敢信？


    你還別說(shuō)，學(xué)生們從火車站迴來(lái)之後還真就寫出了很多質(zhì)量上佳的作文。哪怕是文筆不好的學(xué)生寫出來(lái)的東西都言之有物，特有真情實(shí)感。


    有的人寫行色匆匆的旅客；有的人寫候車室內(nèi)某個(gè)不文明的人的行為舉止；有的人專門盯著清潔工的一言一行進(jìn)行側(cè)寫......有了觀察，有了生活，寫出來(lái)的東西才沒那麼空洞。


    這才是作文課的本來(lái)樣貌--文學(xué)源自於生活，高於生活！


    不過(guò)給學(xué)生留作文絕對(duì)是老師給自己找罪受，如果你去采訪語(yǔ)文老師詢問他最煩的作業(yè)，作文絕對(duì)是最多的答案。批作文是一項(xiàng)艱巨的工程--看字?jǐn)?shù)寫“閱”的那種不算！


    艾文批改一篇作文最少用時(shí)十分鍾，他會(huì)逐字逐句的進(jìn)行閱讀、分析，認(rèn)真地找亮點(diǎn)，認(rèn)真地找缺點(diǎn)。甚至哪個(gè)詞用得不好他都會(huì)一一更正。


    而且他還會(huì)單獨(dú)找到作文的主人進(jìn)行研究探討，從筆法、結(jié)構(gòu)、行文脈絡(luò)進(jìn)行深入講解，然後他還會(huì)讓學(xué)生自己進(jìn)行修改，然後再次批閱二改、三改的文章。


    反正一次作文作業(yè)，艾文會(huì)折騰前前後後一個(gè)月才算過(guò)去。學(xué)生的作文也會(huì)進(jìn)行二次、三次乃至四次、五次的修改。什麼時(shí)候艾文覺得你的文章達(dá)到你目前能達(dá)到的最好水平他才會(huì)讓你停下來(lái)。


    接下來(lái)，艾文會(huì)把孩子們精心修改後的作文收上來(lái)發(fā)布到公眾號(hào)上讓家長(zhǎng)們欣賞--這也是他班主任工作和教學(xué)工作的一個(gè)窗口。當(dāng)家長(zhǎng)們看到自家孩子寫出這麼好的文章之後，對(duì)艾文的好感度蹭蹭上漲。


    不讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步人家憑啥尊敬你？艾文深諳宣傳之道。光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)傻把式。艾文這貨就算調(diào)到室尾宣傳部門都能獨(dú)當(dāng)一麵！


    最後，他會(huì)挑選出最優(yōu)秀的文章聯(lián)係雜誌社進(jìn)行發(fā)表。艾文和《語(yǔ)文報(bào)》、《中學(xué)生作文》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《初中生優(yōu)秀作文》《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》、《快樂作文》等雜誌的編輯都很熟。


    文學(xué)圈說(shuō)大不大說(shuō)小不小，艾文好歹也是可以在雜誌上發(fā)文章的筆者，認(rèn)識(shí)點(diǎn)編輯再正常不過(guò)了。艾文這種語(yǔ)文老師是很優(yōu)質(zhì)的收稿對(duì)象，而且艾文這種語(yǔ)文老師可以進(jìn)行初審，他們選送的文章質(zhì)量一般都比較靠譜，比個(gè)人送來(lái)的文章要強(qiáng)。


    艾文發(fā)過(guò)去的文章能上雜誌的幾率很大，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)，所以雜誌社、報(bào)社的編輯給他的迴複都很快。一篇文章這家不要另外一家可能就收下了。多問幾家雜誌、報(bào)紙總能把手裏的好文章發(fā)出去。


    至於稿費(fèi)...按道理艾文是可以私吞的，但是他現(xiàn)在不差這點(diǎn)錢，所以他會(huì)把樣刊、稿費(fèi)原封不動(dòng)的交給學(xué)生，然後在公眾號(hào)裏邊宣傳一下教育成果。


    名師是怎麼來(lái)的？包裝出來(lái)的！如果全市人民都知道艾文老師教出來(lái)的學(xué)生嚐嚐在雜誌上發(fā)表作文，艾文在作文教育這一塊就會(huì)變成權(quán)威。


    這對(duì)他的職業(yè)發(fā)展是有巨大幫助的，這年頭你要是某一領(lǐng)域的專家說(shuō)話都比別人硬氣，開會(huì)的時(shí)候你都坐在前邊。


    此時(shí)艾文距離專家和權(quán)威還有一定距離，但是他覺得這個(gè)距離已經(jīng)不遙遠(yuǎn)了，以後就可以叫他：艾·作文教育權(quán)威·文。


    浩瀚的宇宙中，一片星係的生滅，也不過(guò)是剎那的斑駁流光。仰望星空，總有種結(jié)局已注定的傷感，千百年後你我在哪裏？家國(guó)，文明火光，地球，都不過(guò)是深空中的一粒塵埃。星空一瞬，人間千年。蟲鳴一世不過(guò)秋，你我一樣在爭(zhēng)渡。深空盡頭到底有什麼？愛閱小說(shuō)app


    列車遠(yuǎn)去，在與鐵軌的震動(dòng)聲中帶起大片枯黃的落葉，也帶起秋的蕭瑟。


    王煊注視，直至列車漸消失，他才收迴目光，又送走了幾位同學(xué)。


    自此一別，將天各一方，不知道多少年後才能再相見，甚至有些人再無(wú)重逢期。


    周圍，有人還在緩慢地?fù)]手，久久未曾放下，也有人沉默著，頗為傷感。


    大學(xué)四年，一起走過(guò)，積澱下的情誼總有些難以割舍。


    落日餘暉斜照飄落的黃葉，光影斑駁，交織出幾許歲月流逝之感。


    陣陣猶如梵唱一般的海浪波動(dòng)聲在他身邊響起，強(qiáng)烈的光芒開始迅速的升騰，巨大的金色光影映襯在他背後。唐三瞬間目光如電，向空中凝望。


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    頓時(shí)，”轟”的一聲巨響從天堂花上爆發(fā)而出，巨大的金色光柱衝天而起，直衝雲(yún)霄。


    不遠(yuǎn)處的天狐大妖皇隻覺得一股驚天意誌爆發(fā)，整個(gè)地獄花園都劇烈的顫抖起來(lái)，花朵開始迅速的枯萎，所有的氣運(yùn)，似乎都在朝著那道金色的光柱凝聚而去。