“什麼，還有昏迷不醒的，韓主任，這個學(xué)生情況怎麼樣？”


    一位副校長趕緊向到達(dá)過現(xiàn)場的韓主任了解情況。


    “孫校長，昏迷的學(xué)生身體沒有受什麼重大傷害，隻是身體的保護機製讓他暫時處於昏迷狀態(tài)。”


    “什麼叫沒受重大傷害，都踢昏了還不行嗎？要留下殘疾才算重大傷害嗎？我看踢人的那個學(xué)生就是想要行兇，他就是害群之馬。”


    周院長還不知道楊頂踢人的事情，雖然他也覺得打架把人踢昏已經(jīng)算是比較嚴(yán)重，但是他也不能讓經(jīng)管學(xué)院的院長繼續(xù)說下去，再說下去一個學(xué)生的前途就要毀了。


    “麻煩你注意用語，不要隨意就把這些不好的帽子扣給學(xué)生，你要做什麼？現(xiàn)在已經(jīng)不是戴帽子的時代了。”


    周院長的反擊非常犀利。


    “還有韓主任，你把事情都講清楚，讓大家都聽聽這場鬥毆到底是怎麼展開的，其中的進(jìn)展是怎樣的，那個昏迷的學(xué)生又是為什麼被踢暈？”


    周院長相信他自己的學(xué)生，他給院裏的每一個人都上過課，都和他們交流過，在他的印象裏沒有一個學(xué)生是窮兇極惡的。


    韓主任雖然到過現(xiàn)場，但是等他趕到的時候打架已經(jīng)結(jié)束了。


    然後他的主要精力就放在了怎麼處理這件事情上，還沒想到什麼結(jié)果這次會議就開始了。


    “我讓這次比賽的裁判員老師給大家說說這次衝突的是怎麼迴事兒吧？來，姚老師你給孫校長和幾位院長講講當(dāng)時的情況。”


    姚老師就是當(dāng)時比賽的裁判，當(dāng)著這麼多領(lǐng)導(dǎo)的麵兒他也不好隱瞞什麼，再說現(xiàn)場二三百人看著，他隻能如實描述。


    當(dāng)聽到王哲因為推人被罰下場之後，經(jīng)管學(xué)院院長仿佛自己已經(jīng)贏了。


    “我就說衝突是你們文學(xué)院挑起的，比賽裏推人，沒有體育精神。”


    周院長眼睛一瞪，“王哲為什麼推人？”


    正在描述事情經(jīng)過的姚老師被打斷了也沒有辦法，誰讓兩位都是領(lǐng)導(dǎo)呢？


    而且被打斷說話之後還要迴答問題，好像被審問一樣，如果換一個年輕氣盛的老師可以還會反駁兩句，但是姚老師已經(jīng)快四十了，他已經(jīng)沒有了那份氣盛之心。


    “周院長，好像是因為經(jīng)管隊的球員總找文學(xué)隊的球員說話，然後就起了衝突。”


    “說話？不見得吧，我看是在言語挑釁，否則王哲怎麼會動手，你們裁判不管這些事情嗎？”


    周院長的提問讓姚老師又是一陣頭疼，別說自己當(dāng)時根本沒聽清他們之間的對話，根本不知道管什麼。


    就算聽到了自己可能也不會幹涉，經(jīng)管隊的小伎倆這麼多，自己當(dāng)裁判好幾年了，什麼沒見過。


    但是經(jīng)管隊每年還是能的冠軍，這其中的奧秘大家也就知道了吧。


    姚老師迴答不了這個問題。


    “這個在比賽的規(guī)則裏沒有，我們當(dāng)然也都沒聽到他們在說什麼，隻是看到王哲推了32號一把，所以王哲就被罰下場了。”


    周院長還想繼續(xù)追問，但是被孫校長打斷。


    “老周，你一會兒再問，姚老師，你繼續(xù)說。”


    孫校長的話簡直就是天籟之音，姚老師現(xiàn)在巴不得趕緊講完然後離開這裏。


    “接下來兩個隊……”


    姚老師把接下來的事情通通講了描述了一遍。


    包括曾海龍推人，33號上來罵人，李炫反擊，32號動手，然後就是衝突爆發(fā)已經(jīng)楊頂大發(fā)神威，一個追著十幾個打，還把文學(xué)院的人救了出來，最後一腳踹飛昏迷的那個學(xué)生。


    “聽聽，還是你們文學(xué)院的人先動得手，還有後麵那個學(xué)生，背後偷襲踹人，這都是什麼素質(zhì)？”


    聽到經(jīng)管學(xué)院院長的質(zhì)問，周院長早就坐不住了。


    “曾海龍這個學(xué)生我知道，不是一個衝動的人，他為什麼會推人，姚老師，你在現(xiàn)場你最清楚我，你來說說。”


    姚老師都快哭了，這掙點錢容易嗎？壓力太大了。


    “就是比賽裏有一些矛盾，他防守的時候有幾次犯規(guī)。”


    “哦？他犯規(guī)，然後還主動動手推人？姚老師，你覺得我們都是傻子嗎？”


    周院長早就聽出來了，這個姚老師講述的時候總是有意無意的丟掉衝突的細(xì)節(jié)，讓人一聽好像都是文學(xué)院的責(zé)任。


    這哪裏是個證人，這是間諜啊。


    “這個……可能是，這是比賽規(guī)則的利用吧。”


    姚老師吞吞吐吐的也沒有說出什麼來。


    周院長還向繼續(xù)逼迫他把事情講清楚。


    “姚老師已經(jīng)說了那是比賽規(guī)則的利用，隻要沒有違反比賽規(guī)則，裁判就可以不管，你在這裏逼問姚老師有什麼意義？”


    經(jīng)管學(xué)院院長不能看著隊友被逼問，出來為姚老師站臺。


    “行了，你們兩個就先不要吵了，姚老師你先出去吧。”


    孫校長製止了又一次的爭吵。


    “這件事情先到這裏，等我們了解清楚之後再做決定。”


    會議結(jié)束。


    韓主任來到孫校長的辦公室。


    “經(jīng)管學(xué)院和文學(xué)院在前幾天就打了一架，文學(xué)院的幾個大一學(xué)生受了點輕傷，他們都沒有匯報給任何老師，所以學(xué)校也是剛剛調(diào)察之後才發(fā)現(xiàn)。”


    孫校長聽完之後心裏已經(jīng)有了一絲決斷。


    “老梁怎麼教育的這幫孩子，在學(xué)校裏弄這些烏煙瘴氣的東西！”


    孫校長很生氣，經(jīng)管學(xué)院的小動作他不是看不到，但是之前無傷大雅，還能增強學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，學(xué)校裏也有人支持他們，所以才會放任經(jīng)管學(xué)院。


    現(xiàn)在都發(fā)展到打架鬥毆了，在不管是不行了。


    “經(jīng)管學(xué)院處分五個，還有之前打架的大一生也給個通報，文學(xué)院就處分那個打架最厲害的。


    你讓老周告訴他，身手好不是用在打架上的，如果有自信就去當(dāng)兵保家衛(wèi)國。


    以後在爭強鬥狠上在這麼出頭，不要怪我沒有給他機會。”


    孫校長能當(dāng)上校長，能力還是有的，兩天的時間已經(jīng)把事情調(diào)查的很清楚。


    經(jīng)管隊幾個老生全部大過處分，楊頂也是一樣。


    姚老師被調(diào)到了體育處的器材管理崗位。


    孫校長還和經(jīng)管學(xué)院的院長來了一次非常正式的談話，事關(guān)學(xué)生教育，孫校長認(rèn)為要重視起來。


    李炫他們這幾天還有些提心吊膽，既擔(dān)心學(xué)校的處分還對於把責(zé)任推給楊頂心裏非常忐忑。


    沒想到學(xué)校都沒有找他們，直接就把處罰發(fā)了下來，而且處罰結(jié)果，出乎意料的讓人滿意。