事實(shí)上，像劉詩(shī)茵他們十位引導(dǎo)師，有智慧，有擬人化的情感，有溝通交際能力，有淵博的學(xué)識(shí)，還有人類的肢體...除了內(nèi)核，也就是他們的心髒是一枚精密的零件外，其餘任何地方都與人類一般無(wú)二。


    而且，風(fēng)陽(yáng)特意選擇的這些引導(dǎo)師，她們的容貌和氣質(zhì)，都極具特點(diǎn)，非常撩人。


    也正因?yàn)槿绱耍�自引�?dǎo)師上崗就業(yè)以來(lái)，就曾鬧出了不少的笑話。


    示愛(ài)！


    送情書(shū)！


    還有約會(huì)等等...


    ...


    除開(kāi)第一期學(xué)員外，後麵幾乎每期學(xué)員都有那麼幾人中招。


    事後，當(dāng)這些他們得知書(shū)院內(nèi)的所有引導(dǎo)師，隻是書(shū)院雇傭的高級(jí)傀儡時(shí)，整個(gè)人都差點(diǎn)崩潰破防了......


    曾經(jīng)的他們，竟然瘋狂的‘愛(ài)’上了一個(gè)傀儡！


    這和那些單身宅男，偷偷購(gòu)買(mǎi)腳盆雞的橡膠/娃娃有何區(qū)別？


    丟人啊！


    簡(jiǎn)直沒(méi)臉見(jiàn)人了有木有？


    也就是這件事，給學(xué)員間增添了不少的飯後笑料和樂(lè)趣。


    “哈哈~~”


    風(fēng)陽(yáng)聞言笑了笑，說(shuō)道：“有人送情書(shū)，這說(shuō)明我們的劉導(dǎo)師有魅力！”


    “你應(yīng)該把每一位同學(xué)當(dāng)時(shí)的羞澀表情拍攝下來(lái)，然後在我們的校園網(wǎng)站上做成一個(gè)‘係列番外’，供所有學(xué)員欣賞觀看。”


    “獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)！”


    “有這麼好玩的事情，豈能不分享出來(lái)...哈哈！”


    風(fēng)陽(yáng)輕笑著調(diào)侃了幾句，隨即對(duì)劉詩(shī)茵擺了擺手，說(shuō)道：“我去練功房轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，劉導(dǎo)師你去忙吧，無(wú)需理會(huì)我。”


    隨著時(shí)間的流逝，渡劫直播已經(jīng)關(guān)閉。


    南區(qū)菜鳥(niǎo)營(yíng)，也再度迴歸了正常生活狀態(tài)。


    該修煉的修煉，該勞動(dòng)的勞動(dòng)，該學(xué)習(xí)的去學(xué)習(xí)......


    此時(shí)，地星日也不過(guò)才短短一天時(shí)間；但是這些學(xué)員，卻已經(jīng)在書(shū)院內(nèi)生活了三個(gè)多月。


    三個(gè)月時(shí)間，所有人從最初的質(zhì)疑，直到現(xiàn)在正式踏入鍛體境，甚至有人已經(jīng)在鍛體境中走出了很遠(yuǎn)。


    當(dāng)他們切實(shí)感受到自身的變化，甚至是充滿爆炸性的強(qiáng)大力量後，所有人對(duì)修行開(kāi)始變得崇拜、癡迷，甚至是狂熱。


    誰(shuí)不想仗劍天涯，飲馬江湖？


    大夏國(guó)民如此，異邦留學(xué)生也是如此。


    “咦，《文明書(shū)院簡(jiǎn)介》更新了？”


    有眼尖的學(xué)院發(fā)現(xiàn)，在《文明書(shū)院-學(xué)生手冊(cè)》當(dāng)中，隸屬《文明書(shū)院簡(jiǎn)介》十二個(gè)主流專業(yè)中係主任職位始終架空的靈植、靈廚和通靈係，此時(shí)赫然寫(xiě)著三個(gè)陌生的名字。


    “我們有係主任啦！”


    最高興的，無(wú)疑是靈植、靈廚和通靈係的學(xué)生了。


    自從選擇了這幾個(gè)專業(yè)後，學(xué)生們無(wú)怨無(wú)悔。


    在這些年的學(xué)習(xí)生活中，雖然文明書(shū)院偶爾也會(huì)安排客串的老師進(jìn)行授課，但是他們始終覺(jué)得心裏缺點(diǎn)啥。m.23sk.


    如今當(dāng)看到自家的直屬領(lǐng)導(dǎo)走上工作崗位後，所有人心裏莫名的感到心安。


    沒(méi)錯(cuò)！


    有一種找到組織的感覺(jué)！


    “以後，寶寶再也不是一個(gè)沒(méi)有老師管教的學(xué)生了。”


    所有人如是想到。


    “院長(zhǎng)好！”


    “院長(zhǎng)！”


    ...


    當(dāng)風(fēng)陽(yáng)走進(jìn)練功房時(shí)，所有在練功房中修煉的同學(xué)全部停了下來(lái)，恭敬的打著招唿。


    “你們好！”


    風(fēng)陽(yáng)的目光在眾人身上掃了掃，人群中最低為鍛體境五重，按理說(shuō)三個(gè)月的時(shí)間修煉到鍛體五重境界，這個(gè)進(jìn)度的確是慢了點(diǎn)。


    不過(guò)，考慮到這是一群國(guó)際友人，也情有可原了。


    “你們都很不錯(cuò)！”


    打量著麵前這群白色、黑色和棕色皮膚的小夥子們，風(fēng)陽(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“要盡快熟悉學(xué)院的環(huán)境，盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式。”


    “本院長(zhǎng)給你們的要求隻有一個(gè)，那就是嚴(yán)格遵循輔導(dǎo)員老師製定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都將其落實(shí)到位！”


    “特別是每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和勞動(dòng)時(shí)間！”


    “因?yàn)闁|西方的文化差異，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間尤為重要！”


    “要多認(rèn)字，多讀書(shū)，多去藏經(jīng)閣翻翻道家典籍，這樣將來(lái)晉升到中三境的時(shí)候，你們就可以從容麵對(duì)了；否則，下三境就是你們的上限，每個(gè)人都想清楚了。”


    “讓大家多勞動(dòng)，一方麵是勞逸結(jié)合，適當(dāng)放鬆一下疲憊的精神狀態(tài)；另一方麵，是勤工儉學(xué)賺取學(xué)分。”


    “你們應(yīng)該清楚，在我們書(shū)院中學(xué)分是多麼的珍貴，沒(méi)有學(xué)分將寸步難行！”


    “最後，額外提醒大家說(shuō)一句，既然選擇了文明書(shū)院，所有人都是師兄師弟師姐師妹。私下不得玩弄陰謀詭計(jì)和手段，更不能私自爭(zhēng)鬥！”


    “我們書(shū)院提倡競(jìng)爭(zhēng)，但是必須公平公開(kāi)公正！必須光明正大！”


    “你們的國(guó)家之間有矛盾，你們的家庭之間有矛盾，你們的個(gè)人之間有矛盾...或者，你幹脆看對(duì)方不順眼，看他就覺(jué)得不爽，可以相約去演武場(chǎng)！”


    “演武場(chǎng)，是戰(zhàn)鬥的地方！是發(fā)泄的地方！也是解決一些爭(zhēng)議和矛盾的地方！”


    “在演武場(chǎng)上，打贏了是你的本事；打輸了是你技不如人。然後迴頭認(rèn)真苦練一段時(shí)間，再去找場(chǎng)子......聽(tīng)明白了嗎？”


    “明白！”


    眾人齊聲吼道。


    風(fēng)陽(yáng)仔細(xì)的將鍛體境四大件——?dú)庋�感�?yīng)石、靈能測(cè)力儀、百米自動(dòng)化感應(yīng)跑道，還有反應(yīng)力測(cè)試儀研究了個(gè)通透，這才閃身離開(kāi)了練功房。


    書(shū)院主峰。


    院長(zhǎng)專用練功房。


    風(fēng)陽(yáng)放出大道熔爐，然後意念一動(dòng)，將係統(tǒng)空間中的所有普通金屬和礦石原料丟入其中，甚至，還往其中投入了數(shù)個(gè)蘊(yùn)含低階礦石的小行星。


    不愧是號(hào)稱可以煉化天地的大道熔爐！


    風(fēng)陽(yáng)暗自咂舌不已，他丟入的這些東西，若是累積起來(lái)，起碼也得有上千米之高了吧，這都可以？


    大道熔爐，恐怖如斯！


    大道之火，恐怖如斯！


    ...


    兩分三十秒！


    短短的一百五十秒時(shí)間，所有的煉製全部結(jié)束！


    風(fēng)陽(yáng)耗費(fèi)了整整十五萬(wàn)係統(tǒng)積分，總共煉製出了十萬(wàn)塊氣血感應(yīng)石，十萬(wàn)臺(tái)靈能測(cè)力儀，十萬(wàn)條百米自動(dòng)化感應(yīng)跑道，還有四萬(wàn)多個(gè)反應(yīng)力測(cè)試儀！


    對(duì)風(fēng)陽(yáng)來(lái)說(shuō)，這是完成大夏國(guó)的訂單，所以十五萬(wàn)係統(tǒng)積分算是淨(jìng)虧損。


    這可是一筆巨款！


    書(shū)院第五期新生入學(xué)，風(fēng)陽(yáng)剛剛到手的二十多萬(wàn)係統(tǒng)積分，瞬間就消耗了大多半。


    不過(guò)，風(fēng)陽(yáng)對(duì)此也無(wú)所謂了，無(wú)論是吃虧還是占便宜，反正同樣的事情就這一次，以後那就要兩說(shuō)了。


    他又不是傻子！


    隻出不進(jìn)，那不是風(fēng)陽(yáng)的作風(fēng)。


    器殿。


    當(dāng)風(fēng)陽(yáng)剛剛抵達(dá)這裏，就被迎麵走來(lái)的歐冶子給拖走了。


    “來(lái)來(lái)來(lái)！讓你看個(gè)好東西！”


    某座大殿中，歐冶子指著麵前的仙器說(shuō)道：“院長(zhǎng)，為了達(dá)到你的要求，我借鑒了當(dāng)代人類在網(wǎng)絡(luò)遊戲中的某些設(shè)計(jì)理念，打造了一套組合仙器！”


    “就像套裝一樣，若是組合在一起的話，完全能夠發(fā)揮出‘一加一大於二，大於三...甚至是大於五’的效果！”


    “而且，我還參照了某款國(guó)風(fēng)仙俠遊戲中的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)了好幾種的防具套裝組合，不過(guò)那個(gè)一會(huì)兒再說(shuō)。”


    “眼前的這套組合仙器，共有九件！”


    “其中作為陣眼的，也是最核心的部件，是一件中品仙器，其餘八件均為下品仙器。”


    “一套九件全部組裝起來(lái)之後，完全可以達(dá)到上品仙器的功效！”


    “我們的這套組合仙器，完全可以將太陽(yáng)係內(nèi)的九大行星覆蓋進(jìn)來(lái)，構(gòu)築出我們地星人類的‘天道網(wǎng)’！”


    “按照現(xiàn)在的地星大小和行星間距，即就是未來(lái)地星擴(kuò)大一千倍，行星間距也隨之?dāng)U大一千倍，我們的天道網(wǎng)也不會(huì)受到任何影響！”


    “當(dāng)然，這套仙器並不完整。”


    說(shuō)到這裏，歐冶子微微頓了頓，說(shuō)道：“因?yàn)樵洪L(zhǎng)之前有過(guò)交代，所以我並沒(méi)有自作主張。若是能封印一道像‘乾坤’那種級(jí)別的器靈，絕對(duì)完美！”


    “嗯，辛苦器聖前輩了。”


    風(fēng)陽(yáng)見(jiàn)狀恭敬的行了一禮，笑瞇瞇的說(shuō)道：“器靈之事我來(lái)想辦法，既然前輩已經(jīng)打造成功，那我就拿走啦。”


    隨後，在歐冶子目瞪口呆中，風(fēng)陽(yáng)連續(xù)往外掏了數(shù)十顆直徑在十公裏到五十公裏不等的靈礦小行星，把整個(gè)器殿的閑置場(chǎng)地都塞滿了。


    “暫時(shí)就這麼多吧，讓大家隨便使用，可勁造！”


    風(fēng)陽(yáng)揮了揮手，滿不在乎的說(shuō)道：“用完了給我打聲招唿，我再給你們搞一批來(lái)，這些低階礦石要多少有多少！”


    “還有，器聖前輩您剛才不是說(shuō)要試煉什麼套裝嘛，可以放開(kāi)手腳去嚐試了。”


    “先試煉一些不入階、一階、二階的，我們書(shū)院的學(xué)生用不上，到時(shí)候完全可以丟給大夏國(guó)嘛，他們估計(jì)興奮都來(lái)不及呢......”


    從器殿離開(kāi)後，風(fēng)陽(yáng)又專程來(lái)到了科技學(xué)院，同樣丟了數(shù)顆礦石小行星，然後在科技院中溜達(dá)起來(lái)。


    科技學(xué)院，幾乎都是來(lái)自大夏國(guó)的那群‘木頭人’。


    科技學(xué)院，目前就開(kāi)設(shè)了兩大專業(yè)——靈能科技、符紋科技。


    比如靈能科技，主要學(xué)習(xí)的科目有《靈能科技基礎(chǔ)》、《新能源係統(tǒng)》、《能源轉(zhuǎn)換器——煉妖壺的運(yùn)行理論》、《靈能固化可行性研究》，以及《靈能的收集、轉(zhuǎn)化、提取和使用概論》等等。


    符紋科技同時(shí)囊括了陣法、符籙和符紋三方麵的基礎(chǔ)知識(shí)。


    若是通俗點(diǎn)講，符紋科技就是運(yùn)用修行者的手段，給一些器具人為的塑造出一副‘骨骼’，使其更加皮實(shí)耐用。


    就如同蓋房子，修建土房子夯築土牆時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的丟幾根木枝或者藤條；蓋樓房打混凝土的時(shí)候，事先要綁上鋼筋......


    這麼做的目的是什麼？


    給牆塑造出一副‘骨骼’，讓其更加堅(jiān)韌、結(jié)實(shí)、牢不可破。


    事實(shí)上，修行者又何嚐不是呢？


    武道修行，重在修骨。


    將普通的肉身，鍛造成銅皮鐵骨，到金剛不壞，直至冰肌玉骨...至於說(shuō)後麵還有什麼，風(fēng)陽(yáng)並不曉得，畢竟他距離那種境界太遠(yuǎn)。


    此時(shí)的風(fēng)陽(yáng)斂住自身氣息，正站在一座大殿外靜靜的聆聽(tīng)著。


    這是一堂符紋課，主講老師並非公輸子明，而是另一位科技院的老師。


    “陣是大符，符是小陣。”


    “雖然現(xiàn)在的符籙和銘紋自成一道，自成體係，但嚴(yán)格上講，它們均為陣道的一個(gè)分支。”


    “這點(diǎn)大家應(yīng)該能理解，就像丹道之下，還可以細(xì)分出醫(yī)道、毒道、蠱道等等。”


    “符籙和銘紋，是一對(duì)孿生姊妹。”


    “符籙最初刻畫(huà)在獸皮、獸骨上；而銘紋則刻畫(huà)在青銅等金屬器皿上。”


    “因?yàn)榧垙埖某霈F(xiàn)，後來(lái)符籙一道日益興盛；而銘紋一道，則因?yàn)榻饘倨髅蟊惶蕴�的緣故由盛轉(zhuǎn)衰。”


    “或許，有同學(xué)聽(tīng)到這裏時(shí)，會(huì)腦洞大開(kāi)去思考一個(gè)問(wèn)題。”


    “符籙最初刻畫(huà)在獸皮和獸骨上；銘紋刻畫(huà)在金屬器皿上，那麼，有沒(méi)有一種符紋，能夠直接刻畫(huà)在人類的身體上？”


    “就如同煉器那般，讓我們的身體更加強(qiáng)壯，力量更加巨大？”


    “那些研究曆史和古文學(xué)的同學(xué)，或許已經(jīng)想到了什麼。”


    “有！”


    “我可以肯定的告訴大家，的確有這種符紋！”


    “而且，說(shuō)出來(lái)每個(gè)人都十分熟悉，那就是——圖騰！”


    “在遠(yuǎn)古人類的部落時(shí)代，每個(gè)部落都信奉著一個(gè)圖騰。那些部落族人的身上，通常都刻畫(huà)著本部落的圖騰圖案......”


    “各位，你們覺(jué)得刻畫(huà)那個(gè)圖案是為了好玩？為了宗教迷信？還是為了裝逼耍酷？”


    “錯(cuò)！”


    “大錯(cuò)特錯(cuò)！”


    “那是一種十分特殊的銘紋，我們可以將其稱之為‘契約’，或者‘奴印’！”


    “風(fēng)陽(yáng)院長(zhǎng)曾經(jīng)在公共課上有講過(guò)，一些‘偽神’喜歡利用廣大信徒的信仰之力、香火之力來(lái)修煉；一些妖修又何嚐不是呢？”


    “在人類的身體上刻畫(huà)圖騰，的確可以臨時(shí)借用‘圖騰獸’的力量來(lái)強(qiáng)大和武裝自己，但那股力量是借來(lái)的，而不是你辛辛苦苦修煉出來(lái)的！”


    “同時(shí)，在無(wú)形之中，你還得給自己信仰的‘圖騰獸’提供養(yǎng)分......”


    “圖騰獸是什麼？”


    “妖獸！”


    “你們說(shuō)那個(gè)時(shí)代，到底是妖獸奴役了人類？還是人類利用了妖獸？這個(gè)問(wèn)題老師不做評(píng)價(jià)，各位自己思量。”