“等等，鄭主任，我剛才表達的是這個意思嗎？”高凡不滿地問道。


    鄭學功點點頭：“你說的不是這個意思，但你想的是這個意思。我看出來了，你就是受社會上讀書無用論思想的毒害，不想好好讀書，想憑著自己的一點小聰明賺錢。”


    “賺錢也沒啥不對吧？”高凡反駁道。


    鄭學功對他的評價,如果不考慮定性的問題，其他的倒也沒說錯。高凡的確是不想讀書，想靠穿越金手指賺錢，但是，賺錢有錯嗎？


    “別人賺錢，我讚成。你賺錢，我不讚成。”鄭學功說。


    “這又是為什麼呢？”


    “因為你是一個大學生,你現在的任務就是學習。你說你過去就自學過大學的功課，現在可以申請免修，那你就更應當用節省下來的時間，學更多的知識。你是一個有才華的年輕人，不應當把自己的時間用在賺錢上。”鄭學功嚴肅地說。


    “又是這一套……”高凡露出一臉無奈地嘀咕道。


    鄭學功板起臉，說道：“這一套怎麼了？我們國家要建設四個現代化，需要有頂尖的科技人才。國家把你們這些選拔出來，給你們提供良好的受教育機會，是希望你們能夠早日學成，報效國家。”


    “我幫滄海化肥廠賺到200萬，用於銨改尿的投資，這不算是報效國家嗎？”


    “算，但這隻是眼前的利益。你如果能把這份心思放在學業上，讓自己成為一個卓越的科學家，你能夠給國家創造的價值,會是10個、100個200萬。”


    “也有可能我成為一個卓越的科學家之後，就出國去了,到時候即便是要創造價值，也不是給咱們國家創造，而是幫帝國主義國家創造。”


    “出國……，你是什麼意思？”鄭學功有些懵。


    高凡說：“鄭主任，我不知道化工設計院這兩年有沒有工程師出國去的。”


    “當然有，光是今年我們就送了兩批人出國學習，一批去了日本，一批去了英國。”


    “我說的不是這個，我說的是，跑到國外去，不迴來了。”


    “這種也有。”鄭學功的臉沉了下來，說道，“從前年開始就有了，去年有2個，今年有3個，都是自己聯係了在國外的親戚，其實也是八竿子打不著的親戚，給他們擔保，然後就出國去了。


    “臨走之前，把家裏的東西都送給別人了,明顯就是一去不迴的意思了。”


    “這些人為什麼會一去不迴？”高凡問。


    鄭學功說：“崇洋媚外唄,貪圖國外的物質享受，這樣的人,任何時代都有。”


    高凡搖搖頭，說：“鄭主任，我覺得不光是如此。”


    “那麼還有什麼原因？”鄭學功問。


    高凡說：“我給您講個故事吧。我有一個同班同學，家是柳安那邊的大山溝裏的。他們那裏土地少，他說他從小到大，都沒有吃過一頓飽飯。”


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    鄭學功點點頭，說：“我知道這個情況，柳安有些山區的確是非常苦。”


    高凡繼續說：“我這個同學，努力考出來，進了北大，選擇了化學係，你知道他為什麼要先化學係嗎？”


    “我怎麼能猜得著？”


    “他想研究一種技術，直接把二氧化碳轉化為澱粉。他說，如果咱們國家有了這樣的技術，大家就再也不會挨餓了。”


    “把二氧化碳直接轉化為澱粉？這個難度太大了。我們過去也有專家提出過這樣的設想，但大家都覺得不太現實。不過，你那個同學有這樣的雄心壯誌，這是一件好事，值得鼓勵。”鄭學功評價道。


    高凡聳聳肩膀，說道：“正如您所說，這個項目的難度太大了。我估計，至少10年內，咱們國家不可能在這個項目上投入資金，您覺得呢？”


    “10年是一個比較樂觀的估計了，我覺得，20年內咱們也不一定有多餘的資金來開展這個項目。”鄭學功說。


    相比高凡，鄭學功對於國家的科研資金使用情況有著更深的了解，他認為二氧化碳合成澱粉這樣的項目，在未來一個相當長的時間內都是不可能被列為重點課題的。


    如果僅僅是投入少量的資金小打小鬧，對於這樣的項目來說，又實在是索然無味。


    “所以，我那個同學動了想出國的念頭。”高凡說。


    “他想到國外去研究這個課題？”鄭學功聽明白了。


    高凡點點頭：“是的，不過我把他勸住了。”


    “為什麼？”


    “因為我跟他說，他如果到國外去研究這個項目，那麼未來的成果將不會屬於中國人，而是會屬於國外的大企業。屆時這些大企業會用這項技術，來賺走中國人的錢。至於他想幫助的那些山區裏的人，根本無法從這個項目中獲得好處。”


    “你說得很對。”鄭學功說，旋即，他便明白了高凡跟自己講這個故事的原因，“你是說，我們的一些科技工作者，是因為國內無法給他們提供科研條件，才不得不出國去的？”


    “是的，這樣的人並不在少數。”高凡說。


    “有一些道理。”鄭學功說，“可是這和你不想讀書有什麼關係？”


    高凡苦笑道：“鄭主任，你為什麼一定要給我貼一個不想讀書的標簽呢？我要讀書，也並不一定要坐在課堂上讀吧？在實踐中學以致用，難道不是一種讀書的方法嗎？


    “我想改變一下目前高校裏的科研模式，嚐試一條產學研相結合的道路。我把在學校學到的知識，用於企業生產實踐，賺到錢之後，再投入到學校的科研中去。


    “這樣，學校裏的學者，就能夠獲得源源不斷的資金支持，能夠開展各種科研活動。而他們的科研成果，又可以返迴企業，讓企業賺到更多的錢。”


    “產學研相結合？有意思。”鄭學功微笑道。


    聰明人之間的談話，是不用太多解釋的。高凡說出自己的思路，鄭學功馬上就悟出了其中的妙處，也不禁為這個半大孩子叫好了。


    “所以，我想承包廠裏的勞動服務公司，就是出於這個目的。鄭主任覺得這個動機合理嗎？”高凡總結性地問道。


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