迎著孫師長(zhǎng)和一眾同學(xué)的視線(xiàn)，薑栩栩走到臺(tái)前。


    桌上有備好的一應(yīng)物件。


    她從上麵抽出一張空符，沒(méi)有像孫師長(zhǎng)一樣將符拍在麵板上方便學(xué)生觀看，而是按著自己的畫(huà)符習(xí)慣放在桌案上。


    提起朱筆，先是仔細(xì)看了看師長(zhǎng)麵板上貼著的那張符紙。


    一副準(zhǔn)備照抄的樣子。


    下麵有學(xué)生小聲跟旁邊人嘀咕，


    “就是這個(gè)樣子，她上次學(xué)謝師哥的求雨符陣就是這麼看著就畫(huà)了個(gè)一樣的符陣……”


    旁邊的同學(xué)還有些不相信真有這種一學(xué)就會(huì)的天才，忍不住道，


    “抄符可不是光是照著畫(huà)就行的。”


    一張靈符想要成符，符文的走勢(shì)和靈氣的把握都缺一不可。


    新生中有同樣鑽研符道的顯然看出剛才孫師長(zhǎng)符文的走勢(shì)是和尋常符文有些不一樣的。


    哪怕是一筆寫(xiě)就，也分順序。


    有些是從左及右，有些是從上及下，這些都是有講究的。


    但剛才，孫師長(zhǎng)的符文雖然一開(kāi)始是從上及下，但中途卻又拐迴上頭。


    再仔細(xì)一看，新生中不免有人咂舌。


    這孫師長(zhǎng)，有些賊啊。


    難怪剛剛問(wèn)也不問(wèn)上來(lái)就讓抄符，這是篤定他畫(huà)的符是薑栩栩沒(méi)學(xué)過(guò)的啊。


    眼前這張符，分明是張改良後的合成符！


    現(xiàn)代玄師所有符篆基本都是從靠著老祖宗留下的傳承，然而大部分古老的符篆經(jīng)過(guò)歲月的洗禮很多已經(jīng)失傳，流傳下來(lái)的符篆也隻是少數(shù)。


    一些符師在學(xué)習(xí)先人傳承的符篆的同時(shí)會(huì)對(duì)一些殘符進(jìn)行修複或衍生一些新符。


    比如減肥符，逢考必過(guò)符，甚至生發(fā)符。


    其中一部分是屬於換湯不換藥，即按照需求給原本的符篆換個(gè)名字。


    一部分則是正經(jīng)研究過(guò)先人符篆，將之進(jìn)行一些改良或者合成的符篆。


    前者隻需要心思活絡(luò)，結(jié)合符本身的效果換個(gè)使用的地點(diǎn)和方法。


    但後者卻需要紮實(shí)的功底甚至是符一道有所成的大師才能做到。


    知曉這點(diǎn)的學(xué)生，看向?qū)O師長(zhǎng)眼底已經(jīng)有了明顯的敬重或崇拜，同樣的，也對(duì)薑栩栩生了些許同情。


    這要是沒(méi)畫(huà)出來(lái)，薑栩栩原先在新生中的名聲怕是要?dú)Я恕?br />

    指不定還要被人像剛剛嘲笑屠星竹一樣嘲笑她。


    嘖……


    就在底下小聲議論間，臺(tái)上的薑栩栩終於收迴視線(xiàn)，幹脆落筆。


    她行筆穩(wěn)而緩，筆鋒輕巧卻流暢，中間不見(jiàn)半分阻滯，饒是如此，也足足畫(huà)了有五分鍾。


    筆尖最後一點(diǎn)靈光，靈符便成。


    旁邊的孫師長(zhǎng)眼眸驀地一亮。


    底下的學(xué)生們見(jiàn)狀頓時(shí)好奇地伸長(zhǎng)脖子想看看結(jié)果。


    鹿南星同樣伸著脖子，甚至半站起身，一隻手直接按在了屠星竹的肩膀上。


    屠星竹：……


    這同學(xué)瞧著小小一隻，手勁居然這麼大。


    不行，肩膀一定受傷了，得收錢(qián)。


    心裏嘀咕著，麵上卻半點(diǎn)沒(méi)有為臺(tái)上的薑栩栩擔(dān)心的樣子。


    底下學(xué)生翹首以望，孫師長(zhǎng)也不再賣(mài)關(guān)子，上前，先將自己貼在畫(huà)板上的黃符揭下，隨後又拿起薑栩栩畫(huà)好的靈符。


    一手一張，親自展示。


    底下眾人隻見(jiàn)，孫師長(zhǎng)手裏兩張符篆，雖然筆觸力道不一樣，但上麵每一道符文，甚至間隙，都是一模一樣！！


    一時(shí)間，眾人看向薑栩栩的目光都帶了些讚服。


    原先抱著薑栩栩可能畫(huà)不出來(lái)的僥幸的學(xué)生也暗搓搓收迴了想嘲笑對(duì)方的心思。


    這符道天賦，比不過(guò)，比不過(guò)。


    還不如迴頭在其他四門(mén)術(shù)課中爭(zhēng)取壓她一頭。


    再天才的玄師，也總不能在玄門(mén)五術(shù)裏都天賦異稟吧。


    抱著這樣的心思，底下一眾學(xué)生還算穩(wěn)得住。


    不著急，這才剛剛開(kāi)始呢。


    孫師長(zhǎng)顯然也認(rèn)可了薑栩栩所謂的天賦，尤其讓他欣喜的是，其他同學(xué)還在專(zhuān)注他的符文走勢(shì)，她卻將他畫(huà)符時(shí)傾注的靈力也完美複刻。


    這樣的天賦，難怪能在沒(méi)有報(bào)考學(xué)院的情況下，讓院裏主動(dòng)對(duì)她發(fā)出錄取通知。


    隻是從剛才看，她的靈力並沒(méi)有什麼特別的地方，那天能引動(dòng)龍神之力的雨，她又是怎麼求來(lái)的？？


    掩下心底的疑惑，孫師長(zhǎng)再次看向薑栩栩，


    “符畫(huà)出來(lái)了，那你知道這是什麼符嗎？”


    薑栩栩看著孫師長(zhǎng)依舊帶著審味的眸子，沒(méi)有多做思考，隻道，


    “這符應(yīng)該是灑淨(jìng)類(lèi)的符文，符文中有蕩穢的咒文，但又加了消怨的符文，應(yīng)該是蕩穢消怨的合成符。”


    底下的學(xué)生聞言有茫然的，也有恍然大悟的，還有不通符道但不妨礙他們覺(jué)得薑栩栩厲害而盲目崇拜的。


    而孫師長(zhǎng)在聽(tīng)到她的迴答後，眼底的讚許和欣賞終於毫不掩飾。


    “沒(méi)錯(cuò)，這是我剛剛研究出來(lái)的新符。”


    他衝薑栩栩點(diǎn)了點(diǎn)頭，又朝著底下一眾學(xué)生解釋?zhuān)?br />

    “符一門(mén)中，灑淨(jìng)類(lèi)、齋醮類(lèi)、度亡類(lèi)的符篆都是玄門(mén)符師的基礎(chǔ)入門(mén)符篆，這類(lèi)符篆易畫(huà)且多普及各家道觀，雖然是基礎(chǔ)，但每一類(lèi)都有值得鑽研的地方。


    我知道在座不少都隻專(zhuān)注於各家一門(mén)，但既然入了學(xué)院，玄門(mén)五術(shù)你們都要有所了解，不求五術(shù)精通，但求通曉基本。


    至於專(zhuān)修山一門(mén)符術(shù)的同學(xué)，也要謹(jǐn)記，符一門(mén)雖要求照本畫(huà)符，但也不要放棄鑽研新道，這張蕩穢消怨符，就是我給各位同學(xué)的第一課。”


    孫師長(zhǎng)聲音不重，卻聲沉如鼎，徐徐教誨間，讓底下一眾新生們皆有不同感悟。


    薑栩栩看著眼前這位孫師長(zhǎng)，杏眸緩緩流露敬仰，半晌，隻見(jiàn)她麵朝孫師長(zhǎng)，抬手作禮。


    仿佛領(lǐng)頭一般，底下一眾學(xué)生也紛紛起身，抬手作禮。


    眾人齊齊躬身，朝孫師長(zhǎng)拜下一禮，隨後異口同聲，聲音鄭重且認(rèn)真，


    “多謝師長(zhǎng)教誨。”


    孫師長(zhǎng)滿(mǎn)意點(diǎn)頭，抬手示意一眾學(xué)生坐下。


    有學(xué)生看著孫師長(zhǎng)手裏的兩張符篆，忍不住開(kāi)口，


    “師長(zhǎng)，這符篆能不能借我們傳閱抄畫(huà)一下？”


    先照著描摹，迴去再反複練習(xí)


    孫師長(zhǎng)看著麵前一臉認(rèn)真詢(xún)問(wèn)的學(xué)生，眼神古怪，半晌緩緩道，


    “我會(huì)讓你們助教師哥掃描後，把電子文檔發(fā)在你們新生群裏，你們可以自己打印出來(lái)。”


    說(shuō)話(huà)的學(xué)生：？？？


    “包括畫(huà)符的過(guò)程，你們也可以提前用手機(jī)錄下視頻。”


    學(xué)生們：……


    “我們雖然是道教學(xué)院，但用的是現(xiàn)代教學(xué)手段，你們?cè)撚檬謾C(jī)記錄的時(shí)候，自己機(jī)靈點(diǎn)啊。”


    孫師長(zhǎng)很惆悵。


    都二十一世紀(jì)了，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法怎麼還那麼古板呢……


    有手機(jī)不用還非用手抄。


    傻子。