很快，早晨的三節(jié)課便結(jié)束了。我本以為周老師會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，但沒(méi)想到他說(shuō)了一句令我完全隚目結(jié)舌的話：“各位同學(xué)，請(qǐng)?jiān)诟髯缘淖�位上將課文背誦一遍。”


    看他冷冰冰的臉孔，似乎絲毫沒(méi)有開(kāi)玩笑的樣子。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，所有人已經(jīng)張嘴開(kāi)始背誦了。看來(lái)他們應(yīng)該是早已經(jīng)習(xí)慣了這種檢測(cè)方式。


    我刻意打量了一下那個(gè)自稱依依的‘女’孩，在雜‘亂’無(wú)章的背誦聲中，她的聲音十分清脆好聽(tīng)，有種鶴立‘雞’群的感覺(jué)。我閉上眼睛微微迴憶了一下課文，也隨即背誦了起來(lái)。


    對(duì)於背誦，我還是很有自信的。幾乎是一字不差的將課文以極快的語(yǔ)速背完，這才睜開(kāi)了雙眼。


    這時(shí)候大多數(shù)人才剛背誦完一半而已。開(kāi)始的時(shí)候還不明顯，越到後邊差距就出來(lái)了。突然聽(tīng)到前邊有個(gè)男孩撕心裂肺的慘叫了一聲。我定睛看過(guò)去，頓時(shí)看到了詭異的一幕。


    那男孩的小手指像是被什麼狠狠地割了一刀，從手上割落，掉在了地上。鮮血不斷從斷口處流出來(lái)，可周圍的人仿佛每個(gè)都沒(méi)有看到這景象似的，依然自顧自的背誦著課文。


    男孩滿頭大汗，他顧不得撿起自己的手指，也是繼續(xù)背誦著。


    像是他這樣的情況，在後邊的幾分鍾裏此起彼伏，不知道上演了多少幕。張國(guó)風(fēng)這個(gè)小‘混’‘混’看起來(lái)很笨拙遲鈍的模樣，居然出乎我意料沒(méi)有掉一根手指便將課文給背誦出來(lái)了。我暗地裏數(shù)了數(shù)，好險(xiǎn)，再錯(cuò)上十個(gè)字，他就會(huì)被斬?cái)嘁桓�手指頭。


    不好！突然，我想到了一個(gè)人，那個(gè)被我敲暈過(guò)去的夏雪。


    我的視線落到了她的身上，隻見(jiàn)她依然好好的昏‘迷’著，上半身趴在課桌上，而十根手指頭完好無(wú)損。


    我頓時(shí)疑‘惑’了起來(lái)。奇怪，難道校規(guī)不但有次數(shù)限製而且還對(duì)沒(méi)有看到的人無(wú)效？


    不對(duì)！我清清楚楚的記得，就在不久之前，在宿舍中，那個(gè)被風(fēng)扇葉片割斷腦袋的非主流男孩也並沒(méi)有看到過(guò)校規(guī)，可他確確實(shí)實(shí)的死了。


    而張國(guó)風(fēng)也沒(méi)有看到校規(guī)，但他違反後，依然受到了削頭發(fā)的懲罰。


    這校規(guī)裏邊，肯定還有許多我並不清楚的執(zhí)行準(zhǔn)則。


    背誦聲夾雜著尖叫、痛苦的呻‘吟’、以及鮮紅的血在繼續(xù)著，空氣中彌漫著刺鼻的血腥味。可奇怪的是，不論地上流了多少血，地麵居然都幹幹淨(jìng)淨(jìng)的。就仿佛寫(xiě)著校規(guī)的紙張對(duì)我的唾液有著超乎平凡的吸收一般。這地麵，也在吸收著血液！


    終於，煉獄般的世界結(jié)束了。最後一個(gè)背誦聲也停了下來(lái)，留下的隻有哀叫和呻‘吟’。周老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，我猛地發(fā)現(xiàn)，他冰塊一般雪白冰冷的臉孔上，似乎有了一絲血‘色’：“很好，各位同學(xué)的功課完成的不錯(cuò)，雖然有些同學(xué)還是愛(ài)偷懶，不過(guò)隻是少數(shù)而已。下課，去吃午飯吧。”


    所有人都長(zhǎng)長(zhǎng)鬆了口氣，就像在鬼‘門’關(guān)前溜達(dá)了一遍，把命給撿了迴來(lái)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的站起身，臉上依然帶著麻木。我跟著他們向食堂走去。


    食堂又是在教學(xué)樓的正後方，我數(shù)了一下，大約35米遠(yuǎn)的距離。在去的路上，我有意無(wú)意的想要靠近那個(gè)名叫依依的‘女’孩，可身旁總是有人有意無(wú)意的將我和她隔開(kāi)。這些人應(yīng)該是不怎麼想我和她接觸。


    張國(guó)風(fēng)背上背著夏雪，湊到我身旁，小心翼翼的說(shuō)：“老大，這個(gè)學(xué)校貌似越來(lái)越詭異了。”


    “我也這麼覺(jué)得。”我給了他一個(gè)肯定的答複：“注意到無(wú)處不在的校規(guī)沒(méi)有？”


    “有。這些校規(guī)也是詭異的要命，而且你看教室裏的情形，可能不遵守校規(guī)真的會(huì)受到懲罰！”張國(guó)風(fēng)打了個(gè)冷顫，仿佛在後怕。


    “不是可能，是肯定會(huì)受到懲罰。你沒(méi)見(jiàn)到教室地上掉了一地的手指頭！”我冷哼了一聲。


    張國(guó)風(fēng)向左右看了看，小聲道：“要不，我們晚上就逃出去。再呆下去，遲早會(huì)被玩的沒(méi)命的。”


    “你以為這個(gè)想法就隻有你會(huì)有？”我指了指周圍的人：“你數(shù)數(shù)，這附近哪個(gè)人在外邊是個(gè)便宜角‘色’？要死能跑得掉，他們?cè)缇烷_(kāi)跑了。還用等著留在這鬼地方受罪！”


    張國(guó)風(fēng)沒(méi)有再多說(shuō)什麼，眼神卻暴‘露’了他的心思。


    我暗自歎了口氣，人類，總是以為自己會(huì)是所有人中的例外，總以為自己的運(yùn)氣會(huì)比任何人都好，但事實(shí)卻很殘忍。張國(guó)風(fēng)是！或許，我也是！


    很快，我們就來(lái)到了食堂。


    這個(gè)食堂很大，隻有一層。看外表，似乎能同時(shí)容納幾百人就餐。在食堂的右邊寫(xiě)著金黃的兩個(gè)大字‘穀園’。而正中央?yún)s密密麻麻如同校‘門’口一般刻滿了楷體字，像是一篇文章。


    我仔細(xì)看了一下，居然是著名教育家尹國(guó)雄的《論校規(guī)的意義》。全文如下：


    有很多人認(rèn)為校規(guī)是一種束縳，但由另一個(gè)角度看，如果沒(méi)有校規(guī)，學(xué)校就會(huì)大‘亂’，沒(méi)有規(guī)則，學(xué)生就會(huì)無(wú)法無(wú)天，所以我覺(jué)得校規(guī)是學(xué)校拿來(lái)保證上課順利的一些規(guī)則，如果你不犯，校規(guī)根本就是沒(méi)用的。


    其實(shí)我覺(jué)得有校規(guī)有很多好處，因?yàn)槿绻麤](méi)有校規(guī)，有些人在上課時(shí)，喜歡吃零食就食，想談天就談，想過(guò)位就過(guò)位。


    這樣不但影響上堂，還會(huì)影響到一些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同淹令老師沒(méi)有心情教書(shū)。


    在小息午飯時(shí)，有人買食物‘插’隊(duì)，吸煙、打架，在教室吃東西，隨地拋垃圾。這些行為不但令到學(xué)校的地方很髒，還會(huì)影響到學(xué)校對(duì)外的名聲。


    雖然校規(guī)有很多好處但也有壞處：有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得受到束縳，而更加反叛；校規(guī)樣樣有限製，令到學(xué)生沒(méi)有空間去發(fā)揮等等。


    如果現(xiàn)在有所中學(xué)，個(gè)個(gè)學(xué)生都守校規(guī)，那是一個(gè)美好的校園；而另一所是人人都不守校規(guī)，像一個(gè)流氓集中地，你會(huì)進(jìn)入那一所中學(xué)呢？當(dāng)然會(huì)選擇前者啦！難道你會(huì)選擇入一所被人打死都沒(méi)人理會(huì)的中學(xué)嗎？


    曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：一所好的學(xué)校要有好的校規(guī)做基礎(chǔ)。我覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)。


    根據(jù)普查，有超過(guò)一半的學(xué)生都認(rèn)為校規(guī)的存在可以警告他們不要行歪路。根據(jù)以上那麼多的論點(diǎn)，我認(rèn)為校規(guī)是不可缺少的，因?yàn)樾Ｒ?guī)不單可以警告我們不要走歪路，還可保障個(gè)人的品格和學(xué)業(yè)。


    最後我覺(jué)得有校規(guī)當(dāng)然好，但有而你不遵守，就和沒(méi)有校規(guī)一樣，所以最重要是學(xué)生自己自律啊！


    看完後，我猛地渾身一顫，霎間想到了許多東西。這所行為學(xué)校的許多校規(guī)，貌似都是根據(jù)這篇文章的宗旨所訂立的，可許多方麵，卻做的更加嚴(yán)密，處罰的力度也更加的可怕。從這篇文章中，能夠揣測(cè)出許許多多的校規(guī)準(zhǔn)則。


    或許，自己甚至能夠通過(guò)緊密的分析，從而找出校規(guī)的處罰規(guī)律來(lái)！


    暗自將那篇文章牢牢的記在心底深處，我這才走進(jìn)了食堂。午飯很簡(jiǎn)單，兩菜一湯，一大碗米飯。分量很足，甚至可以說(shuō)足的有些過(guò)分，而且可以無(wú)限量的添加。


    張國(guó)風(fēng)飯量比較大，吃完一份後又去打了一份來(lái)。在迴來(lái)的路上，所有人都以一種怪異的眼神看著他，仿佛像是在看一個(gè)死人。


    這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都將自己碗裏的東西吃的幹幹淨(jìng)淨(jìng)，就連碗筷盤(pán)子也‘舔’了一次，一粒米飯也沒(méi)有剩下。


    “都是些神經(jīng)病。”張國(guó)風(fēng)見(jiàn)那些人看著自己，小聲罵了一句。


    我心裏一凜，雖然不清楚原因，但還是學(xué)著他們的樣子小心翼翼的將東西吃完，將碗筷‘舔’了一遍。在這個(gè)學(xué)校中，做任何事情都要注意力集中，並且注意觀察旁人，否則很可能便死在某個(gè)不引人注目的小細(xì)節(jié)上。


    本人還正值大好年華，‘女’朋友都沒(méi)有，胡‘亂’死掉就太可惜了！


    張國(guó)風(fēng)這一次隻將添加的飯菜吃完了一半，扔下碗筷就想走人。我一把將他給拉住了。


    “老大，你這是幹嘛？”他‘迷’‘惑’的問(wèn)。我指了指四周：“你看。”周圍的人吃完飯後沒(méi)有一個(gè)離開(kāi)，他們用長(zhǎng)著深深黑眼圈的雙眼死死的盯著張國(guó)風(fēng)吃剩的飯碗，整個(gè)食堂一片寂靜，沒(méi)有人說(shuō)話，也沒(méi)有人流‘露’任何表情。


    第六百零五章 撐破胃


    張國(guó)風(fēng)遲疑的坐了下來(lái)：“這些神經(jīng)病想做什麼？難道想吃我的剩飯？”