“十九號(hào)，你看到過(guò)類似的東西麼？”無(wú)奈之下的萬(wàn)成隻能詢問(wèn)十九號(hào)，看看能不能得到什麼有用的意見(jiàn)。


    隻是他獲得的迴答隻是搖頭。


    “果然還是要自己動(dòng)手豐衣足食啊。”萬(wàn)成自我調(diào)侃道。反正現(xiàn)在白天的學(xué)校拿不到線索，離晚上又還早，還不如靜下心來(lái)試試看破解著唯一的線索。


    “我感覺(jué)，這個(gè)應(yīng)該不是用亂七八糟的密碼來(lái)破解的。”十九號(hào)突然開(kāi)口道。


    “不用密碼麼……”雖然不知道十九號(hào)從何而來(lái)的直覺(jué)，萬(wàn)成依舊采納了他的意見(jiàn)。不說(shuō)別的，無(wú)論如何都總要試試看的。


    如果不用密碼的話，那麼最簡(jiǎn)單的也就是從字麵意思上分析了。


    一個(gè)人的世界，是最真實(shí)的。一個(gè)人是誰(shuí)？又是什麼世界？真實(shí)的世界，又是什麼？萬(wàn)成突然覺(jué)得自己又想多了。說(shuō)了用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)看，但是麵對(duì)這句有些玄妙的話，總是忍不住往多餘的地方想。


    一個(gè)人的世界……難道指的就是萬(wàn)成嗎？畢竟現(xiàn)在活著的整理者似乎也隻有萬(wàn)成一個(gè)了。那最真實(shí)……莫非說(shuō)的就是現(xiàn)在的學(xué)校？


    符合倒是勉強(qiáng)符合……但是……卻根本沒(méi)有意義在內(nèi)。


    如果……加上發(fā)現(xiàn)紙條的地點(diǎn)的話。


    一個(gè)人的世界……自己一個(gè)人的世界……自己一個(gè)人進(jìn)入“門(mén)”……


    ——才是最真實(shí)的！？


    萬(wàn)成跳了起來(lái)，他找到了解讀這張紙條的最正確的方法！


    那就是，一個(gè)人，在夜晚，進(jìn)入教學(xué)樓！


    第十一章 融合


    ps：各位書(shū)友抱歉，寫(xiě)這一章的時(shí)候外麵的鞭炮一直不停，思路有些混亂，還請(qǐng)各位多多包涵。


    現(xiàn)在已經(jīng)是半夜時(shí)分了。周圍一片寂靜，隻有時(shí)不時(shí)傳來(lái)一絲風(fēng)過(guò)的聲音讓萬(wàn)成隱隱有些發(fā)怵。雖然他可以算得上是經(jīng)曆過(guò)許多危險(xiǎn)，但是以往都有其他整理者的陪伴。而這次，有的隻是他一個(gè)人，到陰森的校舍去，驗(yàn)證那可能存在的事實(shí)。


    “明明拿到的拚?qǐng)D變多了，膽子比試煉鬼圖的時(shí)候要小了呢。”萬(wàn)成笑了笑，沒(méi)有再猶豫，推門(mén)走進(jìn)一號(hào)樓。


    外麵是夜晚，但是走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，卻已然變成了白天。


    本來(lái)是寂靜，但是走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，卻依然是一片喧鬧。


    就好像第一空間的教學(xué)樓那樣，找不出半點(diǎn)異常。正是這種毫無(wú)異常的氣氛，險(xiǎn)些就讓萬(wàn)成止步不前。


    殺死一個(gè)人容易，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人很難。殺死整個(gè)學(xué)校的人不容易，創(chuàng)造整個(gè)學(xué)校的人更難。萬(wàn)成不得不懷疑他所麵對(duì)的是一個(gè)強(qiáng)大到不可戰(zhàn)勝的敵人——雖然所有的鬼都是如此。


    他摸向口袋，隻有拚?qǐng)D才能讓他有在這個(gè)詭異空間裏繼續(xù)活下去的勇氣。


    然而，他驚恐的發(fā)現(xiàn)，自己的拚?qǐng)D不見(jiàn)了！


    不，不止是拚?qǐng)D，甚至連口袋都沒(méi)有了。萬(wàn)成低頭看去，穿在自己身上的並不是自己先前穿的衣服，而是銀軌高中的女式校服！


    “這是……”萬(wàn)成剛想要說(shuō)話，但是隻是說(shuō)了兩個(gè)字就停下了。


    這不是他的聲音，而是一個(gè)輕靈的女生聲音，似乎還有些熟悉。


    “你就是這個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)學(xué)生吧，跟我過(guò)來(lái)。”一道更加熟悉的人影走了過(guò)來(lái)。火紅的長(zhǎng)發(fā)慵懶的披在她身後，從衣服到鞋子全都是清一色的紅色。


    “單人炎，你怎麼會(huì)……”萬(wàn)成下意識(shí)的問(wèn)道。


    “小姑娘，你怎麼知道我叫單人炎？”單人炎微微露出驚愕的神情看向萬(wàn)成，隨即嘴角一撇，似乎想到什麼，沒(méi)有在意。


    “算了，總之你先跟我來(lái)就好了。”經(jīng)過(guò)剛才的一番事情，萬(wàn)成徹底的清楚了自己已經(jīng)不再是萬(wàn)成……至少在拿到日記前不是了。無(wú)論是從單人炎口中的小姑娘，還是自己的聲音和製服，再加上這個(gè)情況，最有可能的，恐怕就是那個(gè)人了吧。


    萬(wàn)成一路上默默的跟著單人炎走著。他感受到了周圍好奇的目光，沒(méi)來(lái)由的，心裏突然多了一些排斥的情緒。


    “進(jìn)來(lái)吧。”單人炎走到盡頭的辦公室，打開(kāi)門(mén)。在萬(wàn)成的記憶裏，這並不是單人炎的辦公室，似乎是……


    門(mén)內(nèi)是普通的幾張辦公桌整齊排列著，幾個(gè)教師分別坐在他們的位置上，或備課或批閱試卷，即使是聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音也隻是瞄了一眼，然後繼續(xù)做著自己的事情。


    隻有坐在最靠近門(mén)口的一個(gè)人，在門(mén)開(kāi)了之後有些熱情的走了過(guò)來(lái)開(kāi)始和單人炎攀談。這個(gè)人看上去有四五十歲的年紀(jì)，然而可以用一個(gè)詞來(lái)形容，就是風(fēng)度翩翩。雖然麵部已經(jīng)有了不少皺紋，但是整個(gè)人的氣場(chǎng)讓每一個(gè)看到的人都不由得感歎一句：這才是真正的為人師者。


    此時(shí)的萬(wàn)成低著頭。並不是別的什麼原因，而是為了掩蓋內(nèi)心的極度震撼，他怕一抬頭就讓人發(fā)現(xiàn)他臉上不正常的表情，然後無(wú)法順利拿到日記。


    他現(xiàn)在已經(jīng)可以肯定，自己就是那個(gè)人，而想要拿到日記，就隻有一個(gè)方法。


    演下去。


    “趙冰悠同學(xué)，我叫李平，是你的班主任。以後你就在我的班級(jí)上課了，多多指教。”李平淡淡的笑容顯得十分平易近人，作為一個(gè)老師，他竟然伸出手要和萬(wàn)成……或者說(shuō)是趙冰悠握手，這份平等是十分難得的。


    “哦。”萬(wàn)成點(diǎn)了點(diǎn)頭，不鹹不淡的說(shuō)了一句。他發(fā)現(xiàn)，雖然他想要向單人炎說(shuō)清楚一切——畢竟單人炎也是整理者或者維持者，自然會(huì)理解這種情況的發(fā)生。但是每當(dāng)他想要多說(shuō)話的時(shí)候，身體就會(huì)本能的產(chǎn)生一種厭惡感。


    如果發(fā)生的事情都是真的話，那麼萬(wàn)成認(rèn)為自己之所以會(huì)產(chǎn)生厭惡感就是因?yàn)橼w冰悠的性格本身就比較孤僻的緣故了。


    雖然萬(wàn)成可以抵抗住那種煩躁厭惡的感覺(jué)，從而可以和班上的每一個(gè)人交上朋友。或許這種方法可以讓孤僻的趙冰悠在感受到了友情的力量之後不再產(chǎn)生一些不好的念頭，但是，那之後的日記就無(wú)法再獲得了。


    所以為了日記，萬(wàn)成決定聽(tīng)從自己的身體，繼續(xù)演下去。


    作為轉(zhuǎn)學(xué)生的安排其實(shí)並不會(huì)很慢，短短幾分鍾的時(shí)間，一些手續(xù)就已經(jīng)安排完成了。通常這種手續(xù)都需要家長(zhǎng)，但是趙冰悠雙親已故，所以隻需要自己動(dòng)手就可以了。


    “我?guī)�你去班�?jí)吧，要和新同學(xué)問(wèn)好哦。”李平有些隱隱的擔(dān)心，他能感受的到趙冰悠的性格有些孤僻，再加上轉(zhuǎn)學(xué)生本身就很容易受人排擠，他不想要自己的學(xué)生承受這種事情。李平的想法十分簡(jiǎn)單，隻要是自己的學(xué)生，那麼無(wú)論誰(shuí)，都是一樣的。


    班級(jí)就在辦公室不遠(yuǎn)的地方，也就隻有十幾步路的距離。萬(wàn)成在這個(gè)過(guò)程中一言不發(fā)。他在思考著要演到什麼程度才算合格，畢竟總不見(jiàn)得要演到變成兩個(gè)他吧？鬼圖這種東西說(shuō)不定就會(huì)無(wú)形之中就殺死了你，必須要嚴(yán)陣以待才行。


    幾乎在走入班級(jí)門(mén)的一瞬間萬(wàn)成就開(kāi)始同情這位“用黑魔法複活趙冰悠”的班主任老師了。眼前的場(chǎng)景已經(jīng)不能用差生班來(lái)形容了，根本就是亂的一塌糊塗。


    教室的桌椅全都是無(wú)規(guī)則拜訪的，幾乎每一個(gè)學(xué)生的頭發(fā)都染了不同的顏色，發(fā)型也都千奇百怪。校規(guī)禁止的手機(jī)之類的電子產(chǎn)品全都堂而皇之的擺在桌子上，講臺(tái)上有一個(gè)垃圾桶，幾個(gè)學(xué)生坐在自己位子上朝講臺(tái)丟垃圾，沒(méi)進(jìn)也隻是喊一聲，過(guò)一會(huì)兒繼續(xù)再丟。黑板不要說(shuō)擦幹淨(jìng)，根本就隻有半塊黑板，省下半塊上有一些擦不掉的紅色顏料灑在上麵。


    當(dāng)兩人進(jìn)門(mén)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生往這裏看一眼，全都在自顧自的做自己的事情，比如玩筆記本、接吻、吃火鍋。無(wú)論是如何看似不合常理的事情都會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)。


    “大家稍微安靜一點(diǎn)吧。”李平依然笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)話。在他身旁的萬(wàn)成感受到他盡力的在提高自己的聲音，卻依然被吵得一團(tuán)的學(xué)生發(fā)出的噪音給淹沒(méi)了。