場(chǎng)邊觀，場(chǎng)外通過(guò)大屏幕觀，立的奇怪行為時(shí)，都是一臉不解。


    “他在幹什麼？”班主任許老師不自覺(jué)地問(wèn)出了這句話。


    “你的學(xué)生，你不知道？”旁邊一老師迴答。


    “我怎麼知道，他一次也沒(méi)上過(guò)我的課，對(duì)他我也不太了解。”老師說(shuō)道。


    “一般來(lái)說(shuō)，像這樣的比賽，大家為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，都盡量追求簡(jiǎn)單。全都采用站姿射擊，他卻搞出這麼多花樣，什麼跪姿射擊臥姿射擊，而且就算是臥姿射擊，他也不老老實(shí)實(shí)俯臥，而是采用側(cè)臥。難道他不知道這樣會(huì)大大降低命中率嗎？”


    “誰(shuí)知道呢？”


    許老師聳了聳肩，對(duì)於這個(gè)學(xué)生，他真的。


    李洪飛等人眼立以各種奇葩的姿勢(shì)射擊，眼裏微帶疑惑。


    旁邊的跟班說(shuō)道：“飛哥，這小子幹嘛呢？”


    “他不會(huì)是知道贏不了了，索性以各種搞怪姿勢(shì)吸引眼球吧？反正以這小子的尿性，是最喜歡幹這種搏人眼球的事的。”


    “我能，以那種奇葩姿勢(shì)，除了搏人眼球以外，我找不出其他任何理由。”


    李洪飛臉上雖有疑惑，但嘴角的弧度卻不減，因?yàn)樗�知道，這小子無(wú)論如何是完不成了。


    另一邊的楊淩，眉頭卻皺得更緊了。


    他總覺(jué)得不太對(duì)勁，這小子平時(shí)嘻皮笑臉的，其實(shí)實(shí)力是很強(qiáng)的。他不可能做出這種沒(méi)頭腦的事來(lái)。


    但艾立究竟為什麼會(huì)做出這種浪費(fèi)時(shí)間的奇怪舉動(dòng)，他卻也說(shuō)不上來(lái)。


    在主席臺(tái)上，校長(zhǎng)和幾位老師也通過(guò)多功能手表，觀立的比賽的直播。


    旁邊的副校長(zhǎng)立的表現(xiàn)，疑惑問(wèn)道：“校長(zhǎng)，這……”


    校長(zhǎng)雖然也不知道艾立要幹什麼，但他知道，艾立一定是想到了什麼辦法。他製止了副校長(zhǎng)的話，說(shuō)道：“繼續(xù)往下


    ……


    就在幾乎全校師生的疑惑與不解之中，艾立的比賽已經(jīng)接近尾聲。


    來(lái)到最後一個(gè)射擊位，他再次采用臥姿射擊，而且這一次，竟然是仰臥！


    在這樣的高難度姿勢(shì)之下，嗒——


    最後一個(gè)靶心也被洞穿。


    間，58秒。


    艾立輕舒了一口氣，總算是完成了。


    這個(gè)時(shí)間雖然比李洪飛和楊淩用時(shí)都要長(zhǎng)，但艾立用的可都是高難度動(dòng)作。能在58秒內(nèi)以這種方式完成比賽，也算是很牛逼了。


    裁判老師眼自己麵前的小屏幕，對(duì)場(chǎng)上宣布道：“100環(huán)！”


    “我去，一……一百環(huán)……我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？”


    “移動(dòng)射擊，竟然打出100環(huán)，天哪，我不想活了。”


    “這簡(jiǎn)直太變太了吧，移動(dòng)射擊搞出滿分，這簡(jiǎn)直是不給人活路啊。”


    “學(xué)霸楊淩才打出75環(huán)，他竟然比楊淩高出25環(huán)，太誇張了，簡(jiǎn)直太誇張了！”


    二年級(jí)學(xué)生們紛紛叫出聲來(lái)。


    班主任許老師和另外的幾個(gè)老師，也都驚歎不已。


    “移動(dòng)射擊，打出100環(huán)，絕對(duì)是前無(wú)古人啊。”


    “而且他還是以各種高難度的姿勢(shì)打出的，我終於明白他為什麼要用那種姿勢(shì)了。”


    “沒(méi)錯(cuò)，我也知道了，也許隻有這種姿勢(shì)，才能讓人信服！”


    那邊的楊淩，眉頭緊緊皺了起來(lái)。


    他本來(lái)以為艾立的射擊技能比他強(qiáng)，但也強(qiáng)不了多少。沒(méi)想到竟然強(qiáng)到如此地步，自己的射擊技術(shù)比起他來(lái)，還差著一大截啊。


    另一邊，李洪飛和他的跟班們，也都麵露驚訝之色。


    “我去，這小子還真能打出滿分啊！”


    “這小子根本不是人啊。”


    “我終於知道他為什麼要用那種奇怪的姿勢(shì)射擊了。他是知道打不出101環(huán)，所以想要憑借高難度來(lái)為自己加分。”


    “沒(méi)錯(cuò)，不得不承認(rèn)，這小子鬼點(diǎn)子真多。”


    李洪飛在最初的驚訝之後，冷哼一聲：“就算他的難度再高，100環(huán)就是100環(huán)，永遠(yuǎn)也不可能成為101環(huán)。這次賭局，他輸了！”說(shuō)著，他嘴角的弧度繼續(xù)擴(kuò)大。


    與此同時(shí)，所有賽的人，在最初對(duì)艾立的極度震驚之後，都想起一個(gè)事實(shí)：他沒(méi)打出101環(huán)，他還是輸了！


    史星雲(yún)猛地一捶麵前的桌子：“這樣震撼性的表演，結(jié)果還是輸了，真不甘心哪。”


    那些押了艾立贏的學(xué)生，與史星雲(yún)的心態(tài)幾乎是一樣一樣的。這樣出色的成績(jī)，最後竟然是個(gè)輸，無(wú)論是誰(shuí)也不會(huì)甘心。


    而那些押了艾立輸?shù)膶W(xué)生們，則是被驚出了一身冷汗。


    差一環(huán)，隻差一環(huán)，他們就輸了。


    比賽現(xiàn)場(chǎng)，李洪飛站了起來(lái)，上的艾立，微微一笑：“你輸了。”


    但是，出乎所有人的意料，艾立不但不沮喪，反而嘴角帶笑：“何以見(jiàn)得？”


    李洪飛冷笑一聲，這小子到現(xiàn)在還想負(fù)隅頑抗，可笑，幼稚！


    “我說(shuō)出的是101環(huán)，可你打出的是100環(huán)，這還不算輸麼？”


    艾立嘿嘿一笑，右手拇指抹了抹鼻子，高聲說(shuō)道：“相信在坐的各位，包括屏幕前的各位，都覺(jué)得我輸了吧？如果我要告訴你們，我贏了，你們會(huì)怎麼想？”


    李洪飛再次冷笑一聲：“好，我給你個(gè)機(jī)會(huì)。如果你能說(shuō)出個(gè)讓我信服的理由來(lái)，就算你贏。”


    現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)百名學(xué)生和屏幕前的那些師生們，都更加疑惑起來(lái)：他明明輸了，為什麼還會(huì)這麼自信？


    裁判老師則是眉頭一擰，麵色一沉。


    他可不會(huì)容許有人置疑他的判定，這小子就打出了100環(huán)，無(wú)論怎麼說(shuō)，也不可能增加到101環(huán)。


    艾立目光掃視全場(chǎng)，然後對(duì)裁判說(shuō)道：“尊敬的裁判老師，麻煩你讓鏡頭切換到安全牆。”


    裁判老師雖然沉著臉，但艾立提出的這個(gè)要求並不過(guò)分，他隻能讓旁邊的人將畫(huà)麵切到了安全牆上。


    艾立在旁邊指揮著：“往左一點(diǎn)……再往左……過(guò)了過(guò)了，往右，對(duì)……再往右一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在往上，放大，再放大，好，對(duì)，做得很好，給你點(diǎn)三十二個(gè)讚……”


    那個(gè)正在操作的老師聽(tīng)了，一頭黑線。


    就在此時(shí)，艾立突然叫道：“停！各位老師，同學(xué)位，接下來(lái)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻——”(未完待續(xù)。)


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