坐得倒挺是筆直，就是椅子多少有些限製他的發(fā)揮了！
而這個(gè)時(shí)候的張婭茹老師也很是認(rèn)真的直了幾分身子，不由分的推了推鼻頭的眼鏡，壓迫感瞬間撲湧而來(lái)。
不知道為什麼，在大多數(shù)的時(shí)候老師對(duì)於學(xué)生而言都有著一種說(shuō)不出的壓迫感，似乎就銘刻在血脈裏一般。（俗稱：怕老師）
這不，明明老師隻是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可在場(chǎng)的學(xué)生就是認(rèn)為她有說(shuō)不出的壓力在影響著他們。
感觀和動(dòng)作被無(wú)限放大~
掃視的眼神定在李鬆林的身上，似乎要開(kāi)始挑剔了！
一時(shí)間，圍成一個(gè)圈的在場(chǎng)的同學(xué)看著眼前的這一幕也就更多了幾分好奇，好奇這位長(zhǎng)相看起來(lái)很優(yōu)越的男生如何應(yīng)對(duì)麵試?yán)蠋煹牡箅y。
“噠噠噠~”
手指敲打著桌麵的聲音在這個(gè)安靜的情景下顯得很是突兀；
針落地的動(dòng)靜都能被聽(tīng)到，何況是有節(jié)奏的敲打聲呢？
李鬆林看向張婭茹老師的眼神很是和緩，沒(méi)有半點(diǎn)的不適應(yīng)，甚至於那一雙有神的雙眸還在一瞬不瞬的盯著她看。
撲通~撲通~撲通~
這個(gè)時(shí)候不隻是在場(chǎng)的女學(xué)生決定有問(wèn)題了，被瞳孔倒影所震懾的直接眼神接收者來(lái)說(shuō)更是如此……
張婭茹下意識(shí)的想要閃躲，這簡(jiǎn)直比看韓劇還要充滿蠱惑性，哪裏是學(xué)生啊，活生生一個(gè)愛(ài)豆出現(xiàn)在她麵前。
要了老命了，居然生出了不好的念頭，簡(jiǎn)直罪惡。
“唿唿唿~”
連連吐息，想要將那股子衝動(dòng)給抑製住，可這短短的一個(gè)罩麵就這樣了，接下來(lái)還怎麼操作？
給家人丟臉了，不行，得支棱起來(lái)才是。
“咳，這位考生請(qǐng)介紹一下自己!”
“老師們好，我是來(lái)自尚業(yè)學(xué)院的李鬆林……”
隨著麵試模擬的開(kāi)始，李鬆林與老師的麵試交鋒也就此拉開(kāi)了序幕，有別於在麵對(duì)其他同學(xué)時(shí)的收斂當(dāng)下的她顯得更具攻擊性。
慢慢的教室內(nèi)的大家也隨著麵試的進(jìn)行凝重了起來(lái)；
原本還在沾沾自喜以為自己比班裏絕大多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)者好的同學(xué)，此刻已經(jīng)越發(fā)認(rèn)真的對(duì)比審慎起了自己。
想象著那麵試的人是自己，那麼自己又會(huì)如何表現(xiàn)？
本來(lái)麵試對(duì)於外在就會(huì)有一個(gè)不低加成的28號(hào)，現(xiàn)在再配上他這種狀態(tài)下不俗的表現(xiàn)力，這還怎麼比？
相比於正在欣賞帥哥顏值的大部分女學(xué)員，這個(gè)時(shí)候的男生卻是不自覺(jué)的麵色煞白了幾許。
他們不認(rèn)為自己在進(jìn)步的時(shí)候，28號(hào)不會(huì)進(jìn)步，甚至照著這個(gè)趨勢(shì)對(duì)方的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好……
那麼自己該怎麼辦？
這個(gè)問(wèn)題由不得他們不去思考，自己班就有一個(gè)這樣的猛將了，那麼後麵其他班甚至其他機(jī)構(gòu)的又該如何去競(jìng)爭(zhēng)？
危機(jī)意識(shí)瞬間爆表，都開(kāi)始忍不住思考改變報(bào)名其他競(jìng)爭(zhēng)更小一點(diǎn)的專業(yè)和學(xué)校；
當(dāng)然每一年不到報(bào)名最後一刻，學(xué)生也大多不會(huì)真正定死自己的選擇，最後極有可能按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)建議下進(jìn)行誌願(yuàn)調(diào)整。
畢竟，沒(méi)人不希望在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間裏有所收獲呢？
絕大多數(shù)人都是抱著提升自己本科學(xué)曆履曆去的，不少的人亦是為了彌補(bǔ)自己高中高考的缺憾而來(lái)。
高考中每一年都會(huì)有考砸的一批，原本衝擊985/211的掉到了普通一本；原本穩(wěn)穩(wěn)鎖定一本的掉到了二本；也有二本掉三本、三本掉……
這樣的形勢(shì)下，複讀再考的難度自然是越來(lái)越嚴(yán)峻；
上海的插班生考試無(wú)疑給了更多人另外的一個(gè)選擇，一年時(shí)間一邊上學(xué)一邊備考，考上了就直接學(xué)曆變更。
這老實(shí)說(shuō)更加的有優(yōu)勢(shì)，能夠很好地給自己留一張保底牌。
考不上那不就繼續(xù)在原來(lái)學(xué)校讀書，總不至於遇到那種反而越複讀分?jǐn)?shù)越低的尷尬境遇，到時(shí)候隻可能會(huì)更加的迷茫。
這也是大家在知道上海有這個(gè)方案之後，直接選擇備考插班生的主要原因，李鬆林其實(shí)準(zhǔn)備的時(shí)間是要比之絕大多數(shù)晚一些的；
很多人確定考插班生，是從高考結(jié)束就準(zhǔn)備了的，這其中最主要的部分是上海本地的高考考生。
他們的資訊本就比外地來(lái)得快，自然不可能放過(guò)這個(gè)空檔期。
對(duì)自己不滿意，又想要實(shí)現(xiàn)學(xué)曆躍遷的考生，怎麼可能不早早準(zhǔn)備呢？
所幸，李鬆林並不是沒(méi)任何準(zhǔn)備和依靠的同他們競(jìng)爭(zhēng)；
而是在麵板加點(diǎn)和天賦加成的雙重保障下，毫無(wú)顧忌的大踏步向前，這樣的他底氣無(wú)疑是比在場(chǎng)的人要足很多的。
在這樣的一個(gè)條件下，他又怎麼可能會(huì)不好好珍惜呢？
這也是他為什麼明明一直都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力準(zhǔn)備的一個(gè)根本原因，那就是：“李鬆林的努力是絕對(duì)會(huì)有迴報(bào)的�！�
就好比快高考了，清北的校長(zhǎng)到你麵前給你一本厚10厘米的書，然後在你耳邊對(duì)你說(shuō)：“給你一年時(shí)間，隻要你把這本書上的所有知識(shí)點(diǎn)全部弄懂，那麼我們必定會(huì)錄取你”一樣充滿了誘惑性。
如此一張大餅放在你的麵前，就不相信你會(huì)真的不心動(dòng)？
一年時(shí)間，就十厘米厚的一本書，別說(shuō)十厘米厚的了就是二十、三十厘米厚的書本內(nèi)容都有的是人搶著要。
一樣的道理；
他這可不就是麵前一直吊著一個(gè)大餡餅，而且狀態(tài)恆定優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)模式下，能不拚了命的搞學(xué)習(xí)嗎？
對(duì)比於其他人，他的基礎(chǔ)項(xiàng)一直在累加，個(gè)人狀態(tài)也隻可能越來(lái)越好…
而今李鬆林所展現(xiàn)在同學(xué)、老師麵前的就是這樣的一個(gè)狀態(tài)。
在經(jīng)曆了一個(gè)學(xué)期之後，無(wú)論是考試內(nèi)容，還是麵試表現(xiàn)力，他都有很好地呈現(xiàn)出來(lái)；
這怎麼可能不讓培訓(xùn)班的講師喜歡，又怎麼可能不讓同樣報(bào)考複旦大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)者感到有危機(jī)呢？
隨著越往後麵推進(jìn)，隻會(huì)有更多的人被他所影響，就特別像是一個(gè)連環(huán)效應(yīng)一樣勢(shì)必會(huì)牽動(dòng)一大批人的心態(tài)變化。
就像是現(xiàn)在場(chǎng)上這些麵色凝重的男同學(xué)一樣，甚至比他們還要誇張的在未來(lái)也勢(shì)必會(huì)大有人在。
“嗯，李鬆林同學(xué)剛剛的表現(xiàn)很好，這也是我希望大家能夠達(dá)到甚至超越的一個(gè)麵試效果�！�
“啪啪啪~”^30
張婭茹話音剛落，周遭的鼓掌聲便也就隨之響起……
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