九天畢業(yè)季夏令營。


    麵向全國大三大四優(yōu)秀大學生。


    營期兩個月，第一個月為職業(yè)能力大類專項培訓，第二個月是麵向戰(zhàn)力職業(yè)和輔助職業(yè)營員的副本實踐，後勤職業(yè)營員自願選擇是否參與。


    優(yōu)秀者將直接獲得九天公會內推名額，並且得到公會發(fā)放的獎勵。


    陳風早上八點來到營地報到。


    當看到基礎設施的剎那，陳風終於明白為何入營費用這麼高。


    整個夏令營基地占地麵積極廣，訓練場鍛造廠應有盡有，基礎設施完備，而且包吃包住，生活設施也很不錯。


    且還有專門的指導老師，整個就是一個加強版高校訓練基地。


    營地門口人影錯落，大致一瞧本期夏令營營員至少也有一百人。


    大家排著隊依次領用物品和登記信息。


    很快，營員們按照三大職業(yè)特性劃分成三個隊伍。


    其中戰(zhàn)力職業(yè)的營員最多，江晨和顧思思也在裏麵。


    輔助職業(yè)和後勤職業(yè)加起來還不到戰(zhàn)力職業(yè)的三分之一。


    這也很好解釋，畢竟九天協(xié)會內有多名很出名的戰(zhàn)力職業(yè)覺醒者，如果能得到他們的指導那這一萬元學費可就太劃算了。


    “指導老師分別帶開。”


    營區(qū)內也同樣劃分出三塊區(qū)域，平日裏不同職業(yè)特性的營員也很難接觸到一塊兒。


    陳風和顧思思、江晨揮手告別後便跟著走進後勤職業(yè)專屬營地。


    分配好住宿後陳風和其他八名營員來到鍛造室集合。


    這一期九天畢業(yè)季夏令營，參加的後勤職業(yè)營員一共就隻有九個人。


    大家分散坐在鍛造室內，顯得很是空曠。


    這時，坐在陳風前麵的黃發(fā)男子轉過頭來率先打破沉默。


    “兄弟，哪個學校的？看你樣子應該今年大三對吧？”


    陳風點頭，“隔壁後勤職業(yè)專門院校的。”


    陳風並不準備在這裏展露太多自己的信息，索性隨便編造了一個。


    黃發(fā)男子眉頭微微一皺，眼神中露出一絲難以察覺的抵觸。


    後勤職業(yè)專門院校？


    二本？


    大費周章跑這裏來幹嘛？


    黃發(fā)男子很是疑惑。


    “哦，那祝兄弟學業(yè)有成。”


    說罷他又轉了迴去開始和其他人聊起天來不再搭理陳風。


    聽到這些人的交談陳風對現(xiàn)場其他八人有了大致的了解。


    和陳風一樣，這八人覺醒的都是帶有創(chuàng)造屬性的後勤職業(yè)。


    也與這一期九天畢業(yè)季夏令營的主題相符，創(chuàng)造與火力。


    其中先前與陳風交談的黃發(fā)青年居然也是來自上京學院。


    後勤創(chuàng)造係大四學生，還是學生會的成員。


    不算陳風，八個人中也就隻有他一人來自上五院，其他大多是一本重本。


    對此黃軒文下意識地抬高下巴，眼神中充滿著自豪與鄙視。


    對其他人的態(tài)度也變得輕浮了許多。


    按照黃軒文的話來說，他來參加九天夏令營完全是為了下半年找工作做準備，刷個夏令營經(jīng)曆。


    可現(xiàn)在，似乎自己能輕鬆拿到優(yōu)秀營員的稱號。


    放眼望去，這裏的人學曆和能力肯定都不如自己，且他對自己的職業(yè)有著絕對的自信。


    更何況，自己背後還有一個來自二本專門院校的人墊底。


    一想到這裏，黃軒文沒忍住迴頭看了一眼。


    ‘哼，眼神天真且愚蠢。’


    這時指導老師走了進來。


    他通過投影屏幕向所有營員細致地講述了這一個月的主要培訓內容。


    前半段練習自主打造，不準營員使用藍圖，要靠自己的認知親手打造物品，進一步訓練營員們的細致能力和創(chuàng)造能力。


    後半段進行體能綜合素質訓練。


    按照指導老師的理念，後勤職業(yè)也得學會利用自己的職業(yè)特性來戰(zhàn)鬥。


    並鼓勵營員們參加下個月的副本實踐。


    當然，從大多數(shù)人的表情看來，估計沒有多少人會聽他的話。


    兩個階段的內容將平行打分，營員表現(xiàn)分累計最高的人將獲得本屆夏令營的最佳營員稱號。


    陳風對第一階段的自主打造領域還很陌生，也是他欠缺的能力。


    按照他的了解，這應該是許多大學大三才會進行的課程。


    不過坐在前排的黃軒文撐著下巴，卻難以掩蓋自己輕蔑的笑。


    原因很簡單，這個課程在他們上京學院大一的時候便已經(jīng)學過。


    且他的這門課考試分數(shù)還不低。


    黃軒文望著四周不知所措的眾人嘴角暗暗一笑。


    這樣看來，本屆最佳營員非我莫屬了。


    黃軒文很明白，自主創(chuàng)造才是真正考驗一位擁有創(chuàng)造能力後勤職業(yè)覺醒者的關鍵。


    沒有天賦，學習能力差的人注定將會在這裏一敗塗地。


    這也是為什麼很多院校要將這部分內容放在大三，就是怕學生們接觸太早失去自信。


    黃軒文迴頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)陳風盯著大屏幕的眼神無比認真。


    他打趣地將椅子靠後，後仰將腦袋湊了過去。


    “兄弟，你們二本專門院校應該沒有這種課程吧？”


    陳風目不轉睛，隨口道：“沒接觸過。”


    黃軒文嗬嗬一笑，“那就對了，也是，不是所有學院都有這個教育資源讓學生訓練自主創(chuàng)造能力。”


    “我估計啊，你們也就是用學院的一次性藍圖練手就差不多了。”


    “這樣，給我一千元，我閑下來可以指導你一兩句，怎麼樣？”


    見陳風遲遲沒有反應，黃軒文不屑地吐了口氣。


    “真是個木頭。”


    “難怪隻能讀二本專門學院。”


    黃軒文見陳風沒有上道，索性將目標放在了其他對這個領域一知半解的營員身上。


    黃軒文並不知道，從始至終陳風連他一句話也沒有聽進去。


    他的注意力此刻全放在指導老師對自主創(chuàng)造過程的講解中，並在飛快地做著筆記。


    自主打造，分為兩個過程。


    第一，拿出一張空白藍圖，消耗道具，價格便宜，訓練營會提供。


    第二，在心中構想你想創(chuàng)造物件的大體形狀，包括內部和外部形狀。


    隨後要保證構件合理，且能發(fā)揮構想的作用。


    這個過程需要覺醒者本人具有極強的想象能力和相關專業(yè)知識。


    這樣才能引導能力發(fā)動，將材料打造成形。


    脫離藍圖去打造，如果隻是一些口哨，筷子之類的小物件那倒是沒有難度。


    可要打造出對覺醒者有用的物件，那難度可不小。


    指導老師簡單介紹過後便離開了鍛造室，他將剩下的時間交給營員們。


    讓陳風他們自己先試著練練手，如果有什麼不懂的地方先記著，等他迴來再進一步講解。


    待到指導老師離開，陳風立刻著手準備。


    他來到鍛造室前臺，拿取一次性藍圖與提供給營員們的每人每天十塊鐵礦石。


    將這些東西全部收入倉庫後轉身迴到座位上。


    鍛造室內，不少人疑惑地看向陳風。


    他們大多對於指導老師講解的內容還不是很確定，每天分配的資源就這麼多，他們可不敢這麼浪費資源。


    黃軒文坐在另外一名營員旁正推銷著自己的私人指導課程，他拍了拍旁邊的營員。


    “看到?jīng)]有，這就叫做心急，是你們這些菜鳥最容易犯的錯誤。”


    “自主打造講究一個天賦與耐心，得一步步來，他這樣急功近利是肯定會失敗的。”