各朝古人很是肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，毫無(wú)疑問都讚同這些學(xué)校的做法。
五千萬(wàn)啊！
這可是很大一筆錢！
若是他們是這些沒有教學(xué)條件的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們也會(huì)想方設(shè)法開設(shè)這些被扶持的專業(yè)。
而各朝皇帝卻不是這麼想。
這些沒有條件的學(xué)校，硬是來申請(qǐng)，不是濫竽充數(shù)嗎？
華夏難道不會(huì)甄別一下？
就這樣痛快的就給撥款了？
華夏後世，國(guó)庫(kù)如此充裕嗎？
各朝皇帝忍不住生出一絲羨慕。
......
【這種機(jī)製存在非常顯著的優(yōu)勢(shì)，那就是能夠快速培養(yǎng)出空白行業(yè)所需的專業(yè)人才，為國(guó)家技術(shù)自主發(fā)展鋪設(shè)道路，有效應(yīng)對(duì)外部技術(shù)封鎖。】
【然而，其弊端同樣不容忽視。】
【那就是由於市場(chǎng)反饋的滯後性，無(wú)論是教育部門還是學(xué)校，都不清楚這個(gè)行業(yè)到底需要培養(yǎng)多少人才。】
【所以為彌補(bǔ)可能的人才缺口，各方傾向於過度擴(kuò)招。】
【最後很容易就出現(xiàn)了行業(yè)人才飽和，供需失衡，導(dǎo)致大量的畢業(yè)生找不到工作。】
【這就是社會(huì)資源錯(cuò)配的一種體現(xiàn)。】
......
嬴政的雙眼微瞇。
國(guó)家需要專業(yè)人才，就扶持大學(xué)來提供人才。
這個(gè)政策的初衷是好的，可是卻引發(fā)了連鎖反應(yīng)。
隻是這個(gè)人才的數(shù)量，難以把控。
過多，就是人才過剩，大學(xué)生失業(yè)。
過少，就是人才匱乏，技術(shù)短缺。
所以資源錯(cuò)配，算是一種信息不對(duì)等。
嬴政不禁又思考了一個(gè)問題。
若是教育係統(tǒng)和大學(xué)，能夠精準(zhǔn)的知道，該行業(yè)需要多少人，就招收多少學(xué)生。
那情況會(huì)不會(huì)好一些呢？
......
【此外，華夏的大學(xué)之所以會(huì)有那麼多天坑專業(yè)，還有一個(gè)重要原因。】
【那就是華夏發(fā)展的速度實(shí)在是太快了，快到了大學(xué)的教育信息完全跟不上市場(chǎng)的變化。】
【以新能源和人工智能兩大前沿領(lǐng)域?yàn)槔潭處啄暄Y，行業(yè)的技術(shù)革新與趨勢(shì)變化可能就已翻天覆地。】
【4年前進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，他接觸到的信息和他走進(jìn)社會(huì)之後接觸到的信息，幾乎出現(xiàn)了理解代差。】
【還有很多專業(yè)在學(xué)生入學(xué)時(shí)，還是社會(huì)熱門專業(yè)。】
【等到學(xué)生畢業(yè)時(shí)，突然就變成了夕陽(yáng)行業(yè)。】
【這就導(dǎo)致很多學(xué)這個(gè)專業(yè)的人基本等於白學(xué)。】
【這些因素共同作用，加劇了大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)與就業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象的普遍性。】
【這也是大學(xué)生找不到合適工作的重要原因之一。】
【畢竟誰(shuí)會(huì)願(yuàn)意要一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)，又沒有專業(yè)技能的學(xué)徒呢？】
......
各朝古人有些咋舌。
他們理解了專業(yè)不對(duì)口的意思。
後世的大學(xué)生，學(xué)習(xí)了四年的專業(yè)課，就為在某一領(lǐng)域上有一技之長(zhǎng)，卻在找工作時(shí)被迫選擇別的專業(yè)的工作。
辛辛苦苦學(xué)習(xí)四年，卻不能學(xué)以致用。
這就好比，一個(gè)學(xué)徒學(xué)了好幾年木工，剛好可以出師了，卻由於種種原因不得不得去幹廚子的活。
那確實(shí)是有點(diǎn)勉強(qiáng)了。
浪費(fèi)幾年時(shí)間不說，又得從頭學(xué)起，還賺不到錢。
最主要是，還有點(diǎn)憋屈的感覺。
但是，或許可以換個(gè)思路呢。
木匠，去幹庖丁的活。
總歸，都是需要?jiǎng)拥蹲拥摹?br />
......
【當(dāng)然，教育資源的錯(cuò)配還隻是原因之一，真正導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵還是在於就業(yè)資源的錯(cuò)配。】
【2023年，華夏退休了2600萬(wàn)人，也就是說就業(yè)崗位多出了2600萬(wàn)個(gè)。】
【再加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的780萬(wàn)個(gè)新增崗位。】
【整個(gè)社會(huì)在2024年，實(shí)際可以提供大約3400萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。】
【2024年大學(xué)畢業(yè)生才1179萬(wàn)人，再估算一下剩下的非大學(xué)生就業(yè)人數(shù)，大約還有接近600萬(wàn)人。】
【也就是說，總共不到1800萬(wàn)人要找工作，當(dāng)然還有很多中年失業(yè)的人同樣在求職大軍之中。】
【社會(huì)提供的崗位肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)數(shù)字。】
......
各朝古人不禁有些茫然。
他們?cè)疽詾椋谴髮W(xué)畢業(yè)生太多，導(dǎo)致工作崗位不夠。
直到看到這組數(shù)據(jù)。
原來工作崗位是足夠的。
那為何，高校畢業(yè)生的就業(yè)率隻有55.5%？
難道都是專業(yè)不對(duì)口的崗位？
......
【其實(shí)社會(huì)每年提供的工作崗位是充足的，隻不過很多崗位大學(xué)生不願(yuàn)意去做而已。】
【當(dāng)前，國(guó)內(nèi)有一個(gè)現(xiàn)象，那就是一邊是大量大學(xué)生找不到工作，隻能考研、考公，或者是家裏躺平。】
【而另一邊則是工廠招工難，即便提供高達(dá)七八千元的月薪，也難以吸引年輕人。】
【很多大學(xué)生寧願(yuàn)去送快遞和外賣都不願(yuàn)意進(jìn)工廠，甚至有的人寧可躺平，都不願(yuàn)意去從事體力勞動(dòng)。】
【為什麼會(huì)存在這種現(xiàn)象？】
【因?yàn)楝F(xiàn)在的很多大學(xué)生的父輩，可能剛剛完成從工廠到城市白領(lǐng)的躍遷。】
【在他們眼裏，讀書就是為了讓自己的孩子找一份輕鬆、體麵的腦力工作，而不是再迴去幹體力活。】
【華夏有這種觀念的家長(zhǎng)，占比超過了90%。】
【在這樣的大環(huán)境下，現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是想要當(dāng)白領(lǐng)，而很少有人願(yuàn)意去當(dāng)藍(lán)領(lǐng)工人。】
【因?yàn)檫@不僅是工資高不高的問題，還是會(huì)被人瞧不起的問題。】