學(xué)校的風(fēng)向完全發(fā)生了變化。
從充滿利益性的爭(zhēng)鬥，當(dāng)然是指在正常合理範(fàn)圍之內(nèi)的學(xué)習(xí)生活…
到學(xué)會(huì)進(jìn)行反思。
謙讓以及尊重。
友善和諧成為了主基調(diào)。
校長(zhǎng)蘇霍寅對(duì)此絕對(duì)稱得上是焦頭爛額的狀態(tài)。
因?yàn)閺埑瑥?qiáng)完完全全把整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣給弄壞了，原本淳樸緊張，還帶有一些焦灼氣味的武道對(duì)抗之風(fēng)，學(xué)生和學(xué)生之間產(chǎn)生衝突是正常的。
學(xué)校也一直鼓勵(lì)於此，爭(zhēng)鬥對(duì)戰(zhàn)，特別是緊張急迫，臨近於真實(shí)之間的戰(zhàn)鬥，對(duì)於學(xué)生們的戰(zhàn)鬥能力心性有存在各個(gè)方麵的提升。
但是張超強(qiáng)倒好，完完全全把學(xué)校引以為傲的戰(zhàn)鬥風(fēng)向完全給搞偏搞歪了。
現(xiàn)在戰(zhàn)鬥擂臺(tái)，上麵的學(xué)生都學(xué)會(huì)了謙卑禮讓，連血腥都不曾出現(xiàn)了，完完全全點(diǎn)到為止…
要是一點(diǎn)火藥味都沒(méi)有的話，那麼武鬥的意義何在？沒(méi)有戰(zhàn)鬥的緊張激迫，何來(lái)實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的提升？
這對(duì)於武者世界來(lái)說(shuō)，是完全不應(yīng)該存在的。
甚至吳珂等老師，也被帶歪了。
紛紛反思起來(lái)了自己的不對(duì)。
張超強(qiáng)的無(wú)私讓她們察覺(jué)到自己的不對(duì)，不得不否認(rèn)張超強(qiáng)的影響力實(shí)在太過(guò)於恐怖。
於是，蘇霍寅決定要進(jìn)行和張超強(qiáng)的第一次會(huì)麵談話了。
由金甲老師進(jìn)行指引，將張超強(qiáng)帶到蘇霍寅的辦公室。
樸實(shí)無(wú)華的，簡(jiǎn)潔通明的辦公室，和大多數(shù)被珠寶晶核鑲嵌的華麗房間不同，也大概代表著蘇霍寅是一個(gè)幹實(shí)事的人。
同時(shí)，也是張超強(qiáng)第一次正式和蘇霍寅進(jìn)行交流談話。
原本還在疑惑，為什麼對(duì)方尋找自己時(shí)，蘇霍寅開口，針對(duì)最近學(xué)校發(fā)生的一些變化進(jìn)行了闡述。
比如，張超強(qiáng)舍身整頓戰(zhàn)鬥擂臺(tái)上的風(fēng)氣，還有課堂上老師懲罰學(xué)生的風(fēng)氣。
他希望張超強(qiáng)能夠?qū)⑵涓恼^(guò)來(lái)，並且長(zhǎng)篇大論苦口婆心地對(duì)張超強(qiáng)進(jìn)行勸導(dǎo)。
“世界已經(jīng)算是和平了，學(xué)校當(dāng)中，是他們唯一擁有武道氛圍的地方。
是他們生活中，唯一能夠參加對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)鬥，沉浸在武道環(huán)境中和妖獸之間互相廝殺，和同學(xué)之間互相比試戰(zhàn)鬥的地方就是學(xué)校。
而張超強(qiáng)同學(xué)，你真的很厲害，在短短幾天時(shí)間裏，就成功將玉華武校多年積攢下來(lái)的武道氛圍給完全破壞掉了…”
蘇霍寅歎了一口氣，他朝向走廊的玻璃窗探頭往下看，能夠徑直看到身處唯一一層的零丁幾個(gè)戰(zhàn)鬥擂臺(tái)。
現(xiàn)在同學(xué)們的對(duì)戰(zhàn)，哪裏還叫武者之間的戰(zhàn)鬥？畏手畏腳，他媽的生怕打傷對(duì)方。
甚至有一兩招輸了，稍稍顯露出敗跡，戰(zhàn)鬥就立刻停止。
這種和普通人之間的武功表演，體操表演有什麼兩樣？
沒(méi)有在真正的對(duì)決之中浴血奮戰(zhàn)，練就出來(lái)的終究隻是花拳繡腿…
“張超強(qiáng)同學(xué)，能不能告訴校長(zhǎng)，你做這些事情究竟是處?kù)对觞N樣的一個(gè)心態(tài)還有打算？”
對(duì)此，張超強(qiáng)無(wú)言以對(duì)。
因?yàn)樘K霍寅以為是他有意要整頓學(xué)校的風(fēng)氣的…
但他的初衷和打算，根本就隻是完成自己的成長(zhǎng)目標(biāo)而已，哪裏會(huì)想到事情的發(fā)展將會(huì)是這樣？
“實(shí)際上我沒(méi)想……”
“好了，張超強(qiáng)同學(xué)，我希望你願(yuàn)意能夠配合一下，不要再做出整頓原本就已經(jīng)極為良好的學(xué)校風(fēng)氣了。
我希望你乖乖做自己的事情，不要打擾同學(xué)們，臨近期末考試，他們需要在正兒八經(jīng)的武道氛圍當(dāng)中，才能夠提升彼此的實(shí)力。
再加上期末考試關(guān)乎於他們未來(lái)求學(xué)的道路，所以請(qǐng)你真的不要再……”
蘇霍寅強(qiáng)行忍住，沒(méi)將“搞事”那兩個(gè)字給說(shuō)出來(lái)。
期末考試的事情小，最重要是害怕這個(gè)如今在學(xué)校中，享有聖母樂(lè)於助人之名的張超強(qiáng)，再這樣搞下去，會(huì)徹底改變上下幾百年玉華武校好不容易搭建出來(lái)的校風(fēng)。
“總之，這一頓不良風(fēng)氣，我會(huì)盡快安排老師們進(jìn)行糾正，所以張超強(qiáng)同學(xué)你就不要再執(zhí)著插手於此了！”
“還有，如果你認(rèn)為自己不用參加期末考試太過(guò)於無(wú)聊的話，學(xué)�？梢越o你妖獸模擬層還有戰(zhàn)甲模擬層的開啟權(quán)限。
有空的話，伱可以自己去練習(xí)練習(xí)消磨時(shí)光…”
肉身目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際不然，大多方法都有嚐試，甚至直截了當(dāng)告訴同學(xué)自己的要求。但對(duì)方先是詫異，然後則掉頭就走…
所以張超強(qiáng)這時(shí)候，又失去了一個(gè)獲得次數(shù)的來(lái)源。
對(duì)了，蘇霍寅給他做了一個(gè)提醒，期末考試！
首先，學(xué)校已經(jīng)在半個(gè)月之前下放了通知。因?yàn)橥ㄟ^(guò)張超強(qiáng)這一整個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)還有成績(jī)。
基本上能夠全部科目判定為優(yōu)秀，甚至連期末考試都沒(méi)有參加的必要了。
再加上張超強(qiáng)對(duì)期末考試有大概的了解。
像是妖獸百科這些知識(shí)類的，都是文類的課程檢查和考試。
而實(shí)戰(zhàn)，是武科類的考試，也是玉華武校最為重視的考試類目。
大概分為三科。
妖獸對(duì)戰(zhàn)科。
同學(xué)實(shí)戰(zhàn)科。
老師考核科。
通俗易懂的妖獸對(duì)戰(zhàn)，也分為幾個(gè)小類目的考試內(nèi)容。
也就是通過(guò)加上妖獸百科的知識(shí)鞏固積累，同學(xué)們需要在針對(duì)不同妖獸進(jìn)行分析攻擊，能夠快速觀察到對(duì)方弱點(diǎn)，還有如何針對(duì)妖獸不同的特性，以最為便捷和果斷的方法擊殺。
其次就是擊殺妖獸的數(shù)量考核。
同學(xué)實(shí)戰(zhàn)，就是互相之間的對(duì)戰(zhàn)，檢驗(yàn)武者與武者之間的對(duì)戰(zhàn)能力，老師最後綜合各自的勝場(chǎng)數(shù)量，給同學(xué)們?cè)u(píng)分。
最後一個(gè)，那就是老師考核，顧名思義，老師親自下場(chǎng)，檢驗(yàn)同學(xué)們的真實(shí)實(shí)力。
同時(shí)這一個(gè)科目也是最難的，因?yàn)榭己说模饕峭瑢W(xué)們的心性意誌還有抗壓狀態(tài)和實(shí)力。
即便在考核過(guò)程中，老師會(huì)將靈力強(qiáng)度還有武技控製在和學(xué)生同等的層次，但是作為多年沉浸在武道當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，是不會(huì)減少的。
在這種情況，同學(xué)們多少會(huì)對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手產(chǎn)生怯意，怎麼能夠克服對(duì)於上層實(shí)力的畏懼心態(tài)。
從考核當(dāng)中，和老師的對(duì)戰(zhàn)之下發(fā)揮出屬於自己的實(shí)力。
相關(guān)的考核老師，將會(huì)通過(guò)對(duì)方在考核當(dāng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行對(duì)對(duì)方的評(píng)分。
這一項(xiàng)科目，重中之重，以往都是各個(gè)班級(jí)的班主任親自進(jìn)行。
而張超強(qiáng)現(xiàn)如今有一個(gè)想法，有一個(gè)特殊的想法。
“校長(zhǎng)！我明白了。但是我有個(gè)請(qǐng)求…
能不能讓我代替老師，來(lái)充當(dāng)期末考試中，同學(xué)們的考核對(duì)手？”
張超強(qiáng)嗅到了，這也許是一次不錯(cuò)的刷目標(biāo)次數(shù)機(jī)會(huì)！讓他代替老師充當(dāng)考核的對(duì)象，這樣能夠輪流陪同同學(xué)進(jìn)行考核科目的期末考試。
至於成長(zhǎng)目標(biāo)規(guī)定的肉身戰(zhàn)鬥問(wèn)題，則是到時(shí)候見招拆招吧，總得找到增加目標(biāo)次數(shù)的機(jī)會(huì)。
蘇霍寅猛然抬頭，亮光從他的眼鏡鏡片反射，他“哦？”了一聲。
“為什麼你會(huì)有這種想法？”
張超強(qiáng)雙手置於身前，半真半假的迴答了蘇霍寅。
學(xué)校讓張超強(qiáng)不用參加期末考試，對(duì)此他感覺(jué)有些無(wú)聊，正好可以通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)，檢驗(yàn)一下彼此之間的武道情況。
讓他也多少能夠找點(diǎn)事情做做，並且他認(rèn)為，自己充當(dāng)這個(gè)考核老師多少有點(diǎn)合適…
“合適？”蘇霍寅眼睛一亮，調(diào)整坐姿，整個(gè)人坐直了起來(lái)，恰好被張超強(qiáng)引導(dǎo)開來(lái)：“這麼說(shuō)的話，確實(shí)挺合適的…”
轉(zhuǎn)念一想，蘇霍寅將考核老師置換成為張超強(qiáng)的情況在心中模擬了出來(lái)。
根據(jù)這些天的觀察之下，同學(xué)們對(duì)於和張超強(qiáng)的對(duì)戰(zhàn)，那是達(dá)到了極度嚴(yán)重的抗拒。
打心裏對(duì)這個(gè)逆天的同學(xué)，產(chǎn)生不了一絲一毫的武鬥念頭。
要是讓張超強(qiáng)主持考核對(duì)手，對(duì)於他們克服心裏障礙，挑戰(zhàn)自身，可能往往比老師主持的考核，效果要好一點(diǎn)。
畢竟曆屆以來(lái)都是老師主持考核，這一屆多少來(lái)這邊不同，也是稍顯創(chuàng)新了屬於是。
再加上，張超強(qiáng)正好也沒(méi)什麼事做，要是學(xué)校裏麵的日常都不讓對(duì)方參與，確實(shí)不太好。
“同意�！�
“不過(guò)張超強(qiáng)同學(xué)，你可不能夠留手��！
我可知道你現(xiàn)在是出了名的菩薩心腸，同學(xué)們進(jìn)行武鬥，你可是硬生生用肉身為對(duì)方擋下猛烈的攻勢(shì)，期末考試你該不會(huì)給同學(xué)們放水吧？”
放水…說(shuō)實(shí)話，張超強(qiáng)單純使用肉體才能夠完成目標(biāo)。
到時(shí)候他是想放水也放不了，很可能直接被別人一個(gè)武技給直接打敗了…
“不會(huì)，我會(huì)對(duì)他們的武道前途負(fù)責(zé)的，校長(zhǎng)你說(shuō)得對(duì)，有時(shí)候太過(guò)於規(guī)矩，不利於他們成長(zhǎng)！”
“嗯！”蘇霍寅摸摸胡子，感到滿意：“好，那我就編寫個(gè)通知，你將他交給金甲老師，你們高一1班的期末老師考核，考核人從金甲置換成你。
不過(guò)具體的考核評(píng)分，還是金甲老師進(jìn)行�！�
“校長(zhǎng)，這好像不太對(duì)…”張超強(qiáng)精準(zhǔn)從蘇霍寅的口中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
“什麼不太對(duì)？難不成你還想?yún)⑴c對(duì)同學(xué)的評(píng)分嗎？”蘇霍寅瞇起眼睛，上下打量著張超強(qiáng)，想起了平日裏和他形影不離的談玥。
張超強(qiáng)連忙糾正：“不，不，我的意思是，我不是想要充當(dāng)咱們班的考核人，而是整個(gè)高一年級(jí)的考核人！”
整個(gè)年級(jí)…
張超強(qiáng)光是想想，心中都充滿了興奮，一個(gè)年級(jí)總共500人，意思就是能夠完成17次的【活躍身體】，5次的【百人斬或者被百人斬】，外加數(shù)不盡的【肉身菩薩】。
這感情好啊…隻是蘇霍寅聽見，蒙了一陣子，然後才緩緩開口：
“你確定？”
“工作量是很大的，說(shuō)氣話張超強(qiáng)同學(xué)，校長(zhǎng)並不看好你能夠?qū)⑺麄兾灏俣嗵?hào)人給全部應(yīng)付…”
“我不同意�！�
蘇霍寅斟酌了一下，最終這樣決定。
張超強(qiáng)：“校長(zhǎng)，我記得武校之前好像有告訴過(guò)我，有什麼要求可以盡管提出，對(duì)吧？”
“�。磕愕囊馑际�，這就是你的要求？”
蘇霍寅心中大跌眼鏡，要是換做其他人，要求肯定是數(shù)不盡的天材地寶修煉資源，但是張超強(qiáng)的要求確實(shí)截然不同，奇怪地很…
“這恐怕會(huì)讓你吃不消啊…”
“這樣吧，我盡量將讓教育處將高一年級(jí)的期末考試時(shí)間流程給調(diào)整，將各個(gè)班級(jí)的個(gè)人考核科目給錯(cuò)開時(shí)間。
讓你能夠依次對(duì)他們進(jìn)行考核…”
“行了，我同意了。你迴去教室上課吧。”
蘇霍寅已經(jīng)迫不及待，準(zhǔn)備在電腦上釘釘對(duì)教務(wù)處發(fā)放任務(wù)。
怎麼他有種特殊的感覺(jué)呢？就是這個(gè)好端端的期末考試，恐怕會(huì)成為張超強(qiáng)的個(gè)人秀呢？
總之搞不明白，但是以張超強(qiáng)的實(shí)力，再加上一些資源的身體調(diào)配，一天兩天應(yīng)付一整個(gè)班級(jí)，也就是大概五十場(chǎng)次額戰(zhàn)鬥，應(yīng)該問(wèn)題不大。
搞定了這一件事情之後，終究是有一件大事塵埃落地。
隻有這些大型的集體活動(dòng)，才能夠?qū)⑦@些需求量大的目標(biāo)一次性完成多一些。
很快，教導(dǎo)處的通知下放。
【本學(xué)期期末考試，高一年級(jí)原定的“老師考核”科目發(fā)生變動(dòng)，具體變動(dòng)，開始前一周進(jìn)行通知。
高二年級(jí)期末考試科目?jī)?nèi)容不做變動(dòng)。
高三年級(jí)，取消原定科目，期末考試變?yōu)檫吘逞F災(zāi)亂的任務(wù)出行，按照個(gè)人的貢獻(xiàn)成就而綜合評(píng)定成績(jī)…】
圍繞在公告欄上的同學(xué)們，議論聲此起彼伏。
“我們高一年級(jí)的老師考核這個(gè)科目要進(jìn)行變動(dòng)？難不成是要更換主持考核的對(duì)手嗎？”
“有可能，可能從原定的班主任換成了其他人吧。”
有二班的同學(xué)道：“太好了，最近我們班的林如老師脾氣非常暴躁，不知道是不是因?yàn)樗伤崎L(zhǎng)胖了的緣故，我可不想讓她對(duì)我進(jìn)行考核…”
“我們班的金甲老師也是，最近無(wú)精打采的，好像狀態(tài)不是很好，情緒也是忽高忽低…”
實(shí)際上，都是因?yàn)閮扇耸切禄榉蚱�，並且林如不是長(zhǎng)胖，而是因?yàn)樗龖蚜藢殞毜木壒省?br />
生孩子的過(guò)程，情緒會(huì)焦慮混亂，看得出來(lái)最近家裏人都不在狀態(tài)，剛好張超強(qiáng)變相給他們放了個(gè)假。
“等一會(huì)，你們說(shuō)會(huì)是誰(shuí)代替老師對(duì)我們進(jìn)行考核，會(huì)不會(huì)是張超強(qiáng)？”