蕭澤迴到自己的屋子，躺在床上，心情卻並不平靜。


    沒有給自己安排導師，自己能理解。


    但被認為是廢材算哪門子考驗？


    完全不理解！


    自己的天賦本身就有些問題，周遭再充滿嘲笑和諷刺，家族就不怕自己真的泄氣了？


    但家族不出力，已經傳成這個樣子了，也隻能無奈接受。


    好在，自己的心態很好，一點都不脆弱！


    但幕後黑手必須要找出來，不然真咽不下這口氣！


    蕭澤氣唿唿的想著，心態好像並沒有自己認為的那麼好。


    想著想著，蕭澤的思緒轉移到了另外一件事情上，那就是今日見識到的千奇百怪的天賦能力。


    蕭澤知道，這世間有著各種各樣的天賦能力，每年又會出現很多之前沒出現過的天賦能力。


    但是在書上看到是一迴事，親眼見到又是另外一迴事。


    以前蕭澤關注的天賦能力更多是那些戰力強大的，但是今天自己見到了很多戰力也許不夠強大，卻很實用的天賦能力。


    讓自己不解的是，部分學員的天賦能力明明很契合某一個領域，卻非要進入另外一個領域，很是浪費啊。


    尤其是那個覺醒了金屬掌控能力的學員，加入了鍛造領域，簡直是暴殄天物！


    突然，蕭澤想到了自己，自己的天賦能力沒能帶來身體素質的強化，卻一直想要進入戰場，想要帶兵打仗。


    這是否也是一種不適合？


    蕭家子弟，若不能馳騁沙場，又有何求？


    難道自己真的是一個廢材？


    不，絕不是！


    縱然天賦能力沒有達到預期，但我蕭澤絕不弱於他人，戰場，我定會去！


    身體素質提升緩慢，我就盡力提升外在效果！


    生存能力不足，我就想辦法增強自保能力！


    武力不足，那就提升自己的謀略！


    總之，盡可能提升自己的綜合實力，哪怕前路充滿荊棘！


    想到這裏，蕭澤的心反而慢慢平靜了下來，很快就進入了夢鄉。


    第二天醒來，蕭澤先是在院子裏鍛煉了一陣，再用早飯，然後去文學院學習。


    文學院的課程都是由導師來講解，形式主要有兩種：


    第一種是大班授課，所有人可以去聽課。


    第二種是小班授課，隻有自己的弟子才可以聽課。


    大班授課，大部分都是公共知識，但導師們都有自己的側重點。


    而每位導師真正的幹貨，幾乎都是在小班上傳授的。


    由此可見，學員和導師建立師徒關係是多麼的重要，而且是越早建立越好。


    不然就隻能去大班上聽課，很難學到真正的精髓。


    蕭澤現在就處於這種狀態，需要依靠自己的表現來打動導師，選擇自己。


    每個文學員的學員都有一張學員卡片，裏邊詳細的記錄了該學員的基礎信息，以及進步幅度等事項。


    導師即便不進行實地考察，也可以通過學員卡片來選擇自己心儀的學員。


    當然，在導師真正做出選擇前，大部分還是需要對學員進行更深入的了解。


    同樣的，每位文學院的導師，也都有一張導師卡片，記錄了導師的基本信息，主要是帶學員的成績，供學員查看。


    隻不過，有資格主動選擇導師的學員，終究是少數。


    每位導師進行的大班授課，都會提前公布時間，地點和講授的內容。


    以方便文學院的學員們選擇自己喜歡的課程學校。


    在課程的選擇上，文學院的學員還是非常自由的，沒有太多的限製。


    每個領域都有一套成體係的必學課程。


    除此之外，就算學員一節課不上都沒有問題。


    但是，文學院每年都有考核，考核不過的學員將被開除出文學院。


    看起來有點不重視過程，隻看重結果的意思。


    其實不然，正常完成對應領域必學課程的學員都能夠順利完成考核任務。


    除此之外，學員們有不少時間自我分配。


    不論是專精一個領域，還是涉足其他領域，都看學員自己的選擇。


    蕭澤自然是不擔心學院的考核，隻不過沒有確定導師，隻能上大班課程而已。


    對於蕭澤來說，這也未必是壞事。


    自己對文學院的情況並不熟悉，各個導師的大班課程都可以聽一下，以便更好的熟悉導師。


    卡片上介紹再多，終究還是不如真實體驗來的直接。


    接下來的一段時間，蕭澤的學院生涯還算是比較充實的。


    除了政治領域的必學課程之外，蕭澤還上了不少導師講解的大班課程。


    不限於政治領域，還包括很多其他的領域。


    尤其是戰場領域，是蕭澤學習最多的。


    蕭澤發現，uu看書ukasuc 文學院的導師和學員們，更喜歡用軍事領域這個稱唿，而不是戰場領域。


    可能看起來更文雅一些，更高端一點？


    嗬，文人的傲嬌！


    或者說臭脾氣。


    對此，蕭澤不置可否，甚至有些嗤之以鼻。


    通過這段時間的學習，蕭澤對於文學院有了更深的了解，各個導師的教學風格也有了大致印象。


    雖然導師們的教學各具特色，卻沒有讓自己眼前一亮的。


    更有甚者，有的導師課堂上講的東西，和自己的理念有直接衝突。


    比如一位戰爭領域的導師在講課的時候說，戰場上軍師最大的作用就是給將領出主意的，但決策權永遠掌握在將軍手裏。


    當將軍定了方案後，不論對錯，隻需要執行，不要質疑，更不要勸解。


    這位導師講的東西並沒有錯誤，戰場上也確實如此，但這並不是蕭澤想學的。


    因為這並不是蕭澤夢想中戰場的樣子，蕭澤想去的戰場：


    是指揮兵馬，揮斥方遒，


    是在冰與火之間起舞，


    是勇武和詭計交匯的地方。


    對於蕭澤來說，除了個別觀念不合的導師之外，其他的導師選擇誰都是可以接受的。


    可讓蕭澤詫異的是，半個月的時間過去了，自己聽了很多導師的大班課程，表現優異，卻沒有一位導師來聯係自己。


    部分表現不如自己的學員紛紛確定了自己的導師，而自己卻無人問津。


    這有些不合常理，範老說的提升難度到底是個什麼鬼？