歸根結(jié)底，中醫(yī)屬於傳統(tǒng)醫(yī)學的範疇，對艾滋、癌癥、紅斑狼瘡等絕癥完全沒有效果，甚至連“肺癆”這種在現(xiàn)代醫(yī)學看來非常簡單的疾病也是束手無策。
但在很多民間的小病，依靠著千百年的經(jīng)驗傳承，往往一些小手段，就可以收獲到令現(xiàn)代醫(yī)學蒙羞的醫(yī)療效果。
就比如許小洛這次扭傷的腳踝，常理的認識中沒個五六天別想消腫，可昨晚塗了那老中醫(yī)開的藥酒，小按了二十分鍾後，今早再看，竟好了大半。
雖說走路時候仍有少許疼痛，可這已經(jīng)不影響正常的行走了，這讓大家頗覺驚喜。
更令人感到高興的是，今天來上課的同學一下子多了，一百多名學生，終於按照預先的設想，分成了四個班級，由陸一川、許小洛、陳影、馬遠分別帶領。
這次支教，本是打著“夏令營”的旗號，教育局方麵沒做任何硬性要求，馬校長那邊也不會有任何需求，在他看來，能讓這幾個大學生陪山裏的孩子說說話，就已經(jīng)是最大的指導了。
所以在課堂的安排上，幾人有著極大的自主權(quán)。
按照預先的設定，主要以素質(zhì)教育為主，一共分為故事課、音樂課、美術課、英語課和體育課五種。
陸一川認為，對山裏的孩子來說，最重要的就是開拓眼界，理解新一代人的主流價值取向，所以故事課必須是重中之重。
然而音樂課、美術課和英語課的意義不大，尤其是英語課，簡直是可有可無。
所以經(jīng)過思考安排，陸一川會在每天的六節(jié)課中，安排三堂故事課，一堂體育課，英語課、美術課、音樂課輪著來。
許小洛的安排則完全不同。
她認為美術課才是核心，可以給孩子們講一講大城市的樣子，然後讓孩子們發(fā)揮想象力，畫出他們腦海中大城市的麵貌。
這不僅能培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力，更能加強他們對大城市的憧憬和希望，從而讓他們產(chǎn)生好奇心，加強學習，走出大山。
陳影喜歡唱歌，所以偏愛帶著同學們載歌載舞的活躍課堂氛圍；馬遠是師專生，偏向保守，重點在英語、美術和體育的教學上。
幾天的接觸，陸一川幾乎認得了每一個孩子的名字，一天的授課下來，隻有兩個學生給他留下了極深的印象——唐雪和潘帥。
據(jù)陸一川所知，老唐家和老潘家，是這十裏八村少有的幾乎種木耳的家庭，能在這農(nóng)村環(huán)境開展副業(yè)，唐家父母和潘家父母，也算是有點見識。
小唐雪的感覺和前幾天一樣，完全是個三好學生的模板，上課時候?qū)Ｐ穆犞v，挺著腰板背著小手，一絲不茍很好學。
至於那個潘帥……簡直是個活猴子！
上課的時候，陸一川就沒見他老實過，不是在前桌的後背上惡作劇，就是跟同桌嘀咕嘮嗑，哪怕受了嚴厲批評，也是嘻嘻哈哈的一笑而過。
這臭小子讓陸一川無比苦惱，暗暗懷疑昨天去辛辛苦苦家訪，把他拉迴學校到底是不是個正確選擇。
哪想到上體育課的時候，發(fā)生了令陸一川震驚的一幕。
陸一川去體育室拿了一個足球，然後潘帥就在他的眼皮底下，展現(xiàn)出了他驚人的足球天賦。
別看潘帥才是個十三歲的小孩兒，可是麵對一些十五六歲的大男孩，一點不打怵，腳下如穿花蝴蝶閑庭信步，自由舒坦的控製著足球，就好似有魔力一般。
雖沒有牛尾巴過人、彩虹過人等賞心悅目的花樣技巧，但也足夠靠著重心、腳下頻率、加速度的突然變化來完成過人。
陸一川不禁看的一呆。
他對足球懂的不多，在校期間，也踢過幾次球，卻從未見過能夠這麼流暢控球的選手。就算北寧大學的足球水平很差，但那畢竟是成年人啊，這個潘帥……才十三歲啊。
“隻不過想靠這條路走出大山……難！”
陸一川暗暗搖頭。
……
下午四節(jié)課，四點二十就下課了。這正是六月天，外麵太陽滾圓，學生們是翻山也好、走大路也罷，都有充足的時間迴家，有安全保證。
放學以後，所有同學都走光後，陸一川卻發(fā)現(xiàn)小唐雪一個人抻抻悠悠，眼睛時不時瞭一眼，又很快垂下頭。
陸一川走到她前桌凳子上坐下，奇怪的問：“唐雪同學，你有事嗎？”
小唐雪遲疑著說：“陸……陸老師，你為什麼不教英語課啊？”
“啊，英語課輪到明天有。”陸一川有些一驚，恍然也就明白，“你想學英語？”
小唐雪連連點頭。
“能跟老師說，你為什麼想學英語嗎？”
小唐雪好似犯了錯誤，低頭道：“我們要到初中才有英語老師，我怕基礎不好跟不上。”
陸一川笑看著她：“你想念大學？”
“想！”
她脆生生的脫口而出。
“想上哪所大學？”
小唐雪咬咬紅唇：“北寧大學。”
陸一川愣了一下，隨即大笑起來。這小丫頭，莫不是在奉承自己吧？
他考慮了一下，慢慢說：“這樣吧，以後每天放學，你就留下來，我專門給你補補英語，反正你家是一村的，也不遠。”
一般都是四點多下課，宿舍要六點多開飯，兩個多小時，足夠給好學的小唐雪開一次小灶了。
小唐雪聽後眸子一下子水嫩晶亮起來，就好像發(fā)現(xiàn)了夜間星空的北鬥，指引著人生的方向。
以前都是當學生，沒有那種感覺，現(xiàn)在陸一川當起老師，看到學生認真聽講、虛心好學的樣子，心中一下子湧起了一抹異樣的感覺。
這種感覺，就好像驟然啟動的發(fā)動機，想停，卻停不下來，巨大的能量驅(qū)動著軀體，去指導學生，去奉獻力量。
也許……這就是教師這個職業(yè)的偉大之處吧？
教書育人，這是文化的普及，是曆史的傳承。
……
六點鍾，陸一川教會了小唐雪二十六個英文字母，才返迴宿舍。
就見陳影捧著一本書，坐在院裏的小凳上，夕陽的餘暉血灑在她身上，畫麵定格。
她姿色平平，可這一刻，竟也泛著美人的光輝。
農(nóng)家小院，滿滿的軟氣息。
“你幹嘛去了？”
聽到聲音，陳影抬頭，不悅的看著陸一川。
“有個學生好學，給她補了下英語。”
陳影臉色有所轉(zhuǎn)好，卻依舊寫滿焦慮：“哎呀，你快想想辦法吧，小洛現(xiàn)在還沒迴來呢！”
“嗯？她去哪了？也給學生補課？”
陳影氣道：“補個頭啊，她去給學生家長補課去了！”
“嗯？”
陸一川一時沒反應過來，忽然眼睛一瞪，露出了一抹驚駭?shù)谋砬椋霸S小洛去家訪了？”
語氣中，流露著隱隱的怒氣和不滿。
陳影也非常不滿，氣唿唿的道：“說的不就是嘛，我勸她多少次了，那死丫頭就是不聽，還跟我扯什麼教育責任重於泰山。這都快兩個小時了，還沒迴來呢！”
“她去哪個村了？”
“榆樹河村。”
陸一川簡直咬牙啟齒。
這個許小洛，任性的簡直像個混蛋！
那榆樹河村，少說也得十三四裏地，你那腳踝還沒消腫，這大老遠的，你去窮嘚瑟什麼？這地球沒了你，還沒法轉(zhuǎn)了？
你以為你是誰？不就是個身姿單薄的二十歲女孩兒麼，又沒在山村呆過，這人生地不熟的，你瞎逞什麼能？
支教前的培訓老師怎麼說的？力所能及，力所能及懂不懂？你這是幹啥，拍電影麼？一個都不能少？
你那麼柔弱，又那麼漂亮，怎麼就不知道愛惜一下自己呢？你還在生病期呢，不知道嗎？
陸一川完全沒有被許小洛的師道重任感動，反而越想越來氣，越想……
越心疼！
我的小洛，你別這麼倔強了好麼？我知道你在受苦，我知道你腳踝一定還疼，這又何必呢？
他搖搖頭，起身就往院外跑去。
陳影趕緊站起來喊道：“你去哪啊？”
陸一川頭也不迴：“去找她！”
“這都快黑天了，能找著麼？”
“找不著……也得找！”
陸一川表情嚴肅，眉宇緊蹙。