小奶團子信口胡謅的本事，就連那些孩子的家長也是歎為觀止。


    她編出來的故事不但邏輯自洽，就連故事的發展脈絡都和繪本上的圖畫相匹配。


    唯一讓人哭笑不得的是，她編出來的故事和繪本原本的內容完全就是風馬牛不相及。


    起初周餘還想糾正小丫頭，誰知旁邊的老師居然阻止了他的行為。


    用老師的話說，對與錯隻是大人評判的標準，和繪本是否一樣，並不影響小孩子閱讀的樂趣。


    可若是執意糾正小孩子，隻會打擊孩子的想象力。


    畢竟小孩子幻想出來的故事，並不比繪本書上差多少。


    老師的教育理念，讓一眾家長宛如醍醐灌頂。


    迴想起平時不斷地糾正孩子，許多家長都露出了羞愧的神情。


    在娛樂室休息之後，接下來就到了模擬上課的環節。


    聽到要去教室上課，許多小朋友都露出了向往的神色，唯獨小奶團子，臉上寫滿了不情願。


    小丫頭的年紀雖小，但長孫皇後對她的教育卻從未懈怠。


    上課對小丫頭來說，絕對不是什麼美妙的迴憶。


    眼見其他小朋友已經陸續離開了娛樂室，小丫頭這才不情不願地來到了周餘身邊，“小囔君，窩闊不闊以去玩攀巖吖？”


    小丫頭這副模樣，周餘也是一臉無奈。


    旁邊的李淑見狀，當即一臉認真道：“兕子，現在是上課時間，要按照老師的要求趕快去教室哦～”


    “可係窩不想讀書吖～”


    小奶團子梗著脖子，臉上滿是倔強。


    周餘聞言，哪裏還不明白小丫頭肯定是誤會了，於是當即循循善誘道：“幼兒園上課並不一定讀書哦，有可能老師還會帶著小朋友們做遊戲呢～”


    “做遊戲？”


    小丫頭聞言，眼睛頓時就亮了起來。


    如果老師真的帶著小朋友們做遊戲，那豈不是自己最喜歡的事情。


    心中如是想著，她當即邁著小短腿兒，噠噠噠朝著小朋友的隊伍跑去。


    周餘等人見狀，也連忙小跑著跟上。


    見所有小朋友已經來到教室坐定，老師當即微笑著走上了講臺。


    通過介紹，小朋友們都認識了這個新老師。


    本以為第一堂課，老師肯定會準備一個破冰小活動，好讓小朋友們相互認識。


    誰知這個老師完全不按套路走，而是直接讓小朋友們自行分組，並告訴他們十分鍾後開始比賽。


    至於比賽內容，老師並沒有公布。


    如此特別的開場方式，就連一眾家長都來了興趣兒。


    隻是在場的小朋友，大多數都顯得有些手足無措。


    當然，這些人中並不包括小奶團子。


    早在聽到要自行分組的時候，小丫頭就叉著腰站了起來。


    對上其他人不解的目光，小丫頭絲毫不怯，而是語氣自信地開啟了忽悠模式，“窩玩遊戲超級厲害，有木有人和我一隊吖？”


    周圍小朋友聞言，目光全都齊刷刷望了過來。


    在之前的活動中，小丫頭的表現還是十分突出的。


    此時見她插旗招人，那些無意做領袖的小孩子，頓時就湊了過來。


    看到身邊的人越聚越多，小丫頭頓時就得意起來。


    就在她享受這眾星捧月的感覺時，臺上的老師再次開口道：“大家組成小組之後，要做的第一件事情，就是相互之間都要記住所有組員的名字�！�


    聽到還要記住所有人的名字，原本還在羨慕小奶團子的人，頓時就開始幸災樂禍起來。


    小丫頭原本還在賣力找人，突然聽到這個規則，整個人頓時就愣在了當場。


    原本還想體驗一番大將軍的感覺，現在看來，簡直就是自找麻煩。


    麵對如此挑戰，小丫頭下意識就看向了周餘，隻是此時的周餘，又怎麼可能幫她破壞規矩。


    對她露出一個愛莫能助的表情之後，就擺出了一副加油打氣的姿勢。


    聽到補充規則之後，不隻是小奶團子，那些明確表示加入小奶團子隊伍的小朋友，同樣十分著急。


    沒辦法，這個隊伍實在太龐大了，想要記住所有人的名字，短時間內根本就不現實。


    就在那些小朋友情緒低落的時候，求助周餘無果的小奶團子，突然揮手製止了下麵那些小朋友的議論。


    周圍眾人見狀，全都朝著小丫頭望了過去。


    卻隻見小丫頭肉嘟嘟的小手一揮，直接朗聲道：“窩宣布，小犀牛小組現在解散�！�


    說完，小丫頭直接就來到了李淑麵前，“十九姐，窩們兩個一組好不好吖？”


    一眾小朋友：？？？


    麵對小奶團子的主動邀請，李淑自然不會拒絕，可是剛才那些聚攏在小丫頭身邊的小朋友，卻全都一臉懵逼地愣在了當場。


    什麼情況？


    自己這算什麼？


    被拋棄了？


    一時間，這些沒有經曆過社會險惡的小朋友，全都一臉懵逼地愣在了當場。


    有個別小朋友跳出來反對，小丫頭直接理直氣壯道：“老師並沒有說不可以解散隊伍，你們也可以找熟悉的人重新組隊哦～”


    聽到小丫頭辯解，一眾家長全都一陣愕然。


    再看講臺上的老師，居然微笑著點頭表示認可，“這位小朋友說得沒錯，遊戲規則並沒有禁止解散隊伍。小孩子剛剛開始學習，我們要做的就是盡可能釋放他們的天性。許多成年人喜歡給自己設置桎梏，甚至會織出一個繭將自己限製住，這樣其實是不對的。”


    聽到老師的解釋，原本還在心中暗想規則不公平的人，幾乎全都露出了若有所思的表情。


    老師說得沒錯，既然規則沒有禁止，那為什麼不可以呢？


    自己想當然地以為不可以，然後就隻能被動接受，然後拚盡全力，也不一定能贏得這場遊戲。


    而剛才那個小丫頭，不僅輕鬆繞過了問題，而且還找到了最佳的組隊方案。


    在同樣的規則下，自然是和自己熟悉的人組隊，贏得活動的概率要大很多。


    一時間，許多家長都下定了決心，不論費用多高，過程多難，都要將自己的孩子送到這所幼兒園。


    僅僅隻是這些反直覺的教學，都能培養出一個出色的孩子。