當皇家政務處理處的楚安平收到這一消息後，心中不得不感慨陛下的老謀深算，連戰俘的心都牢牢抓住了。畢竟在這個世界上，沒有哪一個父母不希望自己的孩子能有一個好的前程，能夠在一個和平的環境中成長，接受良好的教育從而擁有一個光明的未來。


    楚安平立即把六部尚書請到了皇家政務處理處，他們聚集在一起，共同研究如何處理這件事以確保陛下的計劃能夠順利進行。


    當所有人都到齊楚安平開門見山，詳細闡述了戰俘們的訴求過後，他希望六部尚書能夠提出一些切實可行的建議。


    兵部尚書穆雲巔笑著說道：“陛下此舉真是高明啊。我還在想著怎樣招集這些匈奴人成為我們魏國的士兵，沒想到陛下這一招攻心之策，直接讓這些匈奴人和乾國人心甘情願歸順。”


    楚安平等人都看著穆雲巔，畢竟他們都不是行兵打仗的將領，他們也不知道為什麼穆雲巔會如此的高興，他們都在等著穆雲巔的解釋，希望他能夠詳細說明陛下的策略為何如此有效。


    穆雲巔接著說道：“我們魏國攻打匈奴無法獲勝很大程度上是不知道匈奴人聚集的地點，而這些戰俘以前就算是在魏國能夠工作換取到能夠吃飽的食物，可是他們不可能會幫助魏國去攻打自己的族人。


    畢竟就算是在魏國能夠吃飽身份依然是戰俘，根本沒有自由，而且還要進行繁重的勞役。如今在陛下的教育改革下，他們看到了希望，他們就算不為自己考慮也會為了孩子的未來而選擇徹底歸順魏國，這樣一來，我們不僅能獲得更多的兵力，還能深入了解匈奴的內部情況，可謂一舉兩得。


    畢竟我們找不到匈奴的部落，可是對於這些匈奴戰俘來說，那些部落的位置不過是親戚的家而已就如同自家後院般熟悉。為了孩子的前程，他們願意透露一切。這樣一來我們不僅能掌握匈奴的動向，還能通過他們的影響力，逐步瓦解匈奴的抵抗意誌，這樣我們占領匈奴的領地也不會戰死太多的士兵。”


    當穆雲巔的精辟分析在眾人耳邊響起時，楚安平不禁點頭稱讚，他感慨地說：


    “此計甚妙，我們之前確實未能完全領會陛下的深遠用意。在這個世界上，除了武者之外，學者的地位也是極為尊崇的。一旦戰俘們得知，他們的子女也有機會成為學子接受教育，並且未來有可能通過考試獲得功名，他們自然會心甘情願地為魏國效力。”


    在達成這樣的共識之後，楚安平和六部尚書立刻開始著手製定具體的實施計劃。畢竟，魏國自己的百姓同樣需要更多的教育資源，不可能將大量的教育資源都傾斜給戰俘。


    然而也需要為這些戰俘們提供一個合理的安排，這樣既能讓他們看到希望的曙光，又不至於引起本國百姓的不滿情緒。


    在這個時候，兵部尚書穆雲巔繼續提出疑問：“你們認為陛下要求所有州縣都按照統一的標準來選拔學子，這是否有些過於理想化了？畢竟，很多州縣的百姓並不具備學習的天賦，如果按照統一的標準選拔，那麼很多州縣可能根本就沒有幾個能夠考上大學的學子。”


    緊接著吏部尚書權正誠也發表了自己的看法：“如果一個州縣考上大學的學子數量減少，那麼相對應的，這個州縣能夠進入朝堂的官員數量也會減少。這樣一來這個州縣的治理和發展可能會受到不利影響，因為大多數入朝為官的官員都會傾向於維護自己家鄉的利益。這可能會導致州縣之間的差距進一步擴大，從而影響到魏國內部的穩定局勢。”


    楚安平這時帶著一絲戲謔的語氣說道：“你們不在朝會上向陛下提出這樣的問題，現在卻在這裏向我這個老頭子發難，這不是故意刁難我嗎？”


    楚雲巔和權正誠聽後尷尬地笑了笑，他們並沒有解釋為什麼沒有在朝會上向陛下提問的原因。他們總不能告訴楚安平，他們之所以想到這個問題，是因為聽說了匈奴的戰俘希望他們的後代能夠接受教育，從而引發了這個思考吧？


    就在這時戶部尚書突然開口說道：“或許，我知道一些其中的緣由。”


    所有人的目光都轉向了戶部尚書錢戴，他們感到困惑，不明白錢戴一個負責財政的官員，怎麼會了解這個與教育選拔相關的問題。


    錢戴率先開口詢問穆雲巔道：“穆尚書，我想問你一個問題，那就是如果我們占領了匈奴的土地過後，那麼匈奴人按照陛下的規則來實行的話，那麼他們的孩子會有多少能夠考上大學？”


    穆雲巔這個時候臉色大變，因為匈奴人本來接受過教育的人就很少，若按同樣標準選拔，那麼他們的孩子幾乎不可能有幾個人能考上大學，這樣一來，匈奴地區的穩定和發展將麵臨巨大挑戰，甚至可能引發新的不滿和動蕩。


    穆雲巔開口說道：“情況可能會十分的不樂觀。”穆雲巔委婉的說出了自己的判斷。


    然而這個時候錢戴卻開口說道：“穆尚書，你的判斷錯誤了，事實上有可能會完全相反。”


    錢戴的話引起了楚安平等人的興趣，畢竟他們都認為不樂觀的事情為什麼錢戴卻認為會有轉機。


    穆雲巔謙虛的說道：“願聞其詳。”


    錢戴微笑道：“如果按照以前聖武大陸上的科舉製度來，那麼匈奴人的孩子或許真的難以脫穎而出。但陛下推行的新製，注重實踐與才幹，而非單純學識。匈奴人擅長騎射、戰術而這是魏國的學子所欠缺的。


    這樣一來匈奴孩子在特定科目上或有優勢，反而可能增加其入學機會。同樣的道理，州縣學子許多可能並不擅長儒學，可是他們卻是在農業，或者鍛造以及打獵等方麵有著獨特天賦和豐富經驗。


    陛下的新製考察的是學子們的綜合能力而不是單一的學識。如此一來，每個地方的學子隻要能夠發揮自身特長，便能在選拔中脫穎而出考上大學。”


    聽見錢戴的迴答，楚安平也獲得了靈感很多事情也就想通了。