機(jī)器調(diào)試完成後，汪鈞選定了一間離他工作室不遠(yuǎn)的獨(dú)立房屋作為新生物實(shí)驗(yàn)室的所在地。
當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，汪鈞讓安妮和盤古見了個(gè)麵:
“丫頭，我?guī)湍阏伊藗�(gè)真正夠資格做你導(dǎo)師的智能體——他叫''盤古''，
對(duì)，對(duì)，對(duì)，
就是跟開天辟地的那個(gè)''盤古''同名。”
麵對(duì)“盤古”這看得見、摸不著的ai三維投影，安妮最初以為自己見到鬼了！
汪鈞解釋了好半天，才大概說清楚了盤古的來曆，以及自己的來龍去脈。
安妮內(nèi)心翻江倒海一般，她知道汪鈞沒把她當(dāng)外人，這種隱秘事情雖然她一時(shí)無法理解，但她肯定願(yuàn)意無條件相信。
因?yàn)槟墚?dāng)麵跟她說這種離了大譜事情的人，要麼是神，要麼是神經(jīng)病。
她認(rèn)為汪鈞絕對(duì)沒可能是神經(jīng)病。
身為導(dǎo)師的ai盤古，和藹可親地手把手的教她如何設(shè)定程序——
安妮眼中無法理解的魔法時(shí)刻——開始建造生物實(shí)驗(yàn)室！
從第一塊玻璃防滑地板磚打印完成開始。“艾克斯i型”的機(jī)械臂像拚湊積木一樣，逐步將一間帶生化過濾通風(fēng)係統(tǒng)的防彈玻璃屋慢慢打印、堆砌、搭建起來。
實(shí)驗(yàn)間、緩衝間、雙層自動(dòng)隔離門、下水道隔離生化消毒係統(tǒng)……逐一成型，
各組件間的縫隙，都是用特製的合成玻璃粉末填充，
經(jīng)高溫加熱器融合為一體，可以保證實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)良密封性。
隨著將各種室內(nèi)的器材、設(shè)備陸續(xù)打印安裝到位，“艾克斯i型”也解除了機(jī)械作業(yè)狀態(tài)，被盤古安放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)獨(dú)立的隔離區(qū)裏。
盤古開始對(duì)安妮詳細(xì)的講解各種試劑的種類和配製方法，
例如：電泳試劑，色譜試劑，離心分離試劑，免疫試劑，標(biāo)記試劑，組織化學(xué)試劑，透變劑和致癌物質(zhì)，緩衝劑，蛋白質(zhì)和縮合劑，臨床診斷試劑，生化標(biāo)準(zhǔn)品試劑，生化質(zhì)控品等等等等，
雖然種類繁多，但其實(shí)安妮隻需要記住唿喚盤古的方法即可，
盤古會(huì)按安妮需求現(xiàn)身說法，負(fù)責(zé)給她提供各種專業(yè)解釋和合理建議，
汪鈞已經(jīng)為她開放了“火種”相應(yīng)的專項(xiàng)係統(tǒng)等級(jí)，在生物工程專業(yè)領(lǐng)域權(quán)限內(nèi)，安妮已經(jīng)可以讓“盤古”隨傳隨到。
安妮隻需要具備一種能力，提問——提出最合適問題的能力——一切創(chuàng)新都將來自人腦深思熟慮後的靈魂拷問。
隻要問對(duì)了問題，解答或動(dòng)手解決問題這些技術(shù)工作，都交給“創(chuàng)造模式”的ai盤古即可！
實(shí)驗(yàn)室建成後的三個(gè)月裏，“盤古”啟動(dòng)“教學(xué)模式”帶著安妮在實(shí)驗(yàn)室裏做著各種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。
“盤古”的教學(xué)方式十分獨(dú)特，他總會(huì)讓安妮首先按照教材的要求依樣畫葫蘆地完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
接著再運(yùn)用豐富詳實(shí)的輔助資料庫，針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程以及原理展開檢索逆推。
通過這種順藤摸瓜、追根溯源的方式，能夠?qū)⑺信c之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)逐一連接起來。
如此一來，安妮可以在不斷的動(dòng)手操作中，深入理解知識(shí)體係，並實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。
這種教學(xué)方法不僅有助於安妮更好地掌握理論知識(shí)，還能培養(yǎng)她的實(shí)際操作能力和問題解決能力。
在實(shí)踐過程中，安妮會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)於某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深刻，或者存在疑惑。
這時(shí)，“盤古”便會(huì)引導(dǎo)她迴到輔助資料庫中去尋找答案，幫助她理清思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。
隨著時(shí)間的推移，安妮逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式，並開始享受其中的樂趣。
她意識(shí)到，隻有通過親自動(dòng)手實(shí)踐，才能真正理解科學(xué)知識(shí)的奧秘。
而在不斷探索的過程中，安妮也越發(fā)感受到“盤古”教學(xué)方法的精妙之處。
它既注重理論知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性，使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣且富有成效。
轉(zhuǎn)眼盛夏的七月來了，這一年的早稻也即將要成熟了。
當(dāng)早稻收割入糧倉的時(shí)候，就是京廣線建設(shè)，約定開工的時(shí)候。
百萬建設(shè)大軍陸續(xù)集結(jié)，一批批的工程機(jī)械已經(jīng)堆滿了雒縣實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)成品倉庫，京廣線建設(shè)的第一槍將在鄭州打響。
路橋建設(shè)公司年初就開始預(yù)先架設(shè)雒陽到鄭州的鐵路，打通這條後勤補(bǔ)給線，借助鐵路將建設(shè)所需的物資和設(shè)備，源源不斷的由雒縣實(shí)驗(yàn)室經(jīng)雒陽運(yùn)輸?shù)洁嵵荩僖脏嵵轂榛c(diǎn)南北雙向同時(shí)開工。
看著稻田裏金色的麥浪隨風(fēng)翻滾，悠閑地躺在田邊樹蔭下喝著冰凍汽水的汪鈞腦子裏卻在一刻不停的思索著。
據(jù)管理竹米稻的人報(bào)告，麥塊這一季的水稻產(chǎn)量不但沒能繼續(xù)增加，反而減產(chǎn)了！
在排除了人為和氣候因素的影響後，汪鈞將注意力放在了板結(jié)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的土壤上。
是不是連續(xù)的耕種讓本來就不太肥沃的土壤變得更加貧瘠了呢？
可惜他不是這方麵的專家，無法進(jìn)行科學(xué)的定量和定性分析，並提出針對(duì)性的改良方法。
那是不是該建立一支專門的研究隊(duì)伍來解決這個(gè)問題呢？
長遠(yuǎn)看是應(yīng)該如此，但遠(yuǎn)水解不了近渴，因?yàn)榧Z食的產(chǎn)量必須保持連續(xù)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)甚至增產(chǎn)。
否則接下來的一係列工業(yè)化進(jìn)程都將受到掣肘，吃不飽肚子的人根本不會(huì)有動(dòng)力幹活。
汪鈞冥思苦想著：該怎麼辦才能快速解決問題呢？為了糧食高產(chǎn)，化肥的添加是不可避免的。
但施到土地裏的化肥實(shí)際上絕大部分都浪費(fèi)掉了，每年施入土壤中的肥料隻有少部分被當(dāng)季作物吸收利用，其餘的都被土壤固定，形成大量酸鹽沉積從而造成土壤板結(jié)。
根據(jù)查閱的資料顯示，種植水稻的土地板結(jié)的主要原因是因?yàn)榈实然适┯眠^度使土壤有機(jī)質(zhì)中的碳素過多消耗。
有機(jī)質(zhì)的減少直接影響到了土壤內(nèi)的微生物活性，最終影響土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成，導(dǎo)致土壤板結(jié)。
普遍的解決方法是深耕的同時(shí)添加有機(jī)肥但是這樣做隻能治標(biāo)，耕作過深反而會(huì)破壞土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)從而導(dǎo)致土壤板結(jié)。
既然根本原因在於土壤缺碳那麼何不試試直接加碳元素呢？
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