他微微一頓，試探性地問：“也需著重投資於科技與技術(shù)之發(fā)展？”
“小公主”微微點頭，溫婉地答道：“你的理解很到位。
大唐若欲比肩仙界，絕不能僅依靠傳統(tǒng)的農(nóng)耕與手工藝。”
她目光遠眺，仿佛能穿越層層時空，預(yù)見到大唐的未來，“科技，乃是世間最強大的力量之一。
它既能造福百姓，使生活更加便捷，亦能增強國力，使大唐更加繁榮昌盛。
若欲大唐邁向更高峰，必須大力發(fā)展科技，並著重培養(yǎng)本土的科技精英，構(gòu)建完善的科技體係。”
李浩澤稍作停頓，然後繼續(xù)道，“其他暫且不論，大唐若想真正發(fā)展科技，首要之務(wù)應(yīng)是普及教育。
我看，可以先從小兕子帶過來的那些教科書普及九年義務(wù)教育開始！”
言畢，他就返迴了現(xiàn)代，隻因小公主已經(jīng)迴來了，他今日的穿越時限也已將至。
李世民對此渾然不知，繼續(xù)追問道，“九年義務(wù)教育？這是什麼？”
“九年義務(wù)教育？”重歸自己身體的小公主接口解釋道。
“九年義務(wù)教育，係仙界的一種基礎(chǔ)義務(wù)教育製度。”
“它意味著，每一個仙界的子民，無論貧富，都有權(quán)利並應(yīng)當(dāng)接受為期九年的免費教育。
這九年中，他們將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化知識，包括讀寫、算術(shù)，還有一些基本的科學(xué)常識和人文素養(yǎng)。
通過這種方式，仙界可以培養(yǎng)出更多有文化、有見識的子民，為仙界的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。”
“耶耶，你也想要在窩大唐普及九年義務(wù)教育嗎？”說完，小公主略帶好奇地追問。
李世民一愣，隨即臉上露出驚喜的神色，“咦！兕子，你迴來啦！”
他蹲下身子，就想要將小公主擁入懷中。
但小公主卻調(diào)皮地一指抵住他的鼻子，笑嘻嘻地說道：“兕子已經(jīng)係大孩子了，不可以隨意抱抱咯！”
看著小公主那稚氣未脫卻又故作成熟的模樣，李世民忍不住哈哈大笑。
他順從地站起身，疼愛地摸了摸小公主的頭，“好好，兕子長大了，不需要耶耶抱了。”
他的笑容逐漸收斂，轉(zhuǎn)為認真的神情，“不過，你剛才提到的九年義務(wù)教育，朕確實很有興趣。你能詳細跟耶耶說說嗎？”
小公主點了點頭，清澈的眼神中閃爍著對知識的渴望和對未來的憧憬。
她認真地開始解釋：“耶耶，九年義務(wù)教育就是讓所有的孩子都能去學(xué)堂讀書，無論他們出生在富貴之家還是貧苦之戶。
在這九年裏，他們將免費學(xué)習(xí)各種知識，包括讀寫、算術(shù)，還有一些基本的科學(xué)常識和人文素養(yǎng)。
這樣，大唐的每一個角落都將充滿智慧的火花，我大唐也會因此變得更加強大和富裕。”
李世民聽後，眼中閃過一絲讚許的光芒。
他深知教育的力量，也明白小公主的提議對於大唐的長遠發(fā)展有著何等重要的意義。
然而，他的眼神中又透露出一絲無奈與黯然，“哎，這樣的方法雖好，可我大唐目前的財政狀況並不樂觀。
想要全麵普及九年義務(wù)教育，恐怕需要耗費大量的財力和物力。朕雖然有心，但實施起來確實困難重重啊！”
小公主聽後，眼中閃過一絲堅定的光芒，“耶耶，困難雖多，但並非不能克服。
我們可以先從都城開始試點，逐步推廣。
而且，我們可以號召富商巨賈進行捐助，設(shè)立教育基金，用以支持這項事業(yè)。”
李世民聽後，眉頭微微舒展，“兕子，你的想法很不錯，但卻有些太天真了。”
他解釋道，“自古以來，這教育之事多由世家大族所把持。
想要推行九年義務(wù)教育，必然會觸動他們的利益。
而且，富商巨賈雖有錢財，但他們是否願意捐助教育，還是未知數(shù)。
此外，設(shè)立學(xué)堂、聘請先生、編撰教材等，都需要大量的人力物力投入。
這些困難，我們必須要有充分的準(zhǔn)備。”
說是需要充足的準(zhǔn)備，事實上卻是現(xiàn)在無能為力。
小公主卻十分不解，“耶耶，咱們不是有大唐火器營嗎？
對於那些不聽話的世家，我們直接用火器營去屠了不就好了？”
大唐火器營？這個名字讓一直在一旁默不作聲的長孫無忌心中陡然一驚。
他身為大唐的高官，又是李世民的得力助手，卻從未聽說過這個所謂的“大唐火器營”。
這到底是個什麼樣的存在？竟能讓小公主如此信心滿滿地提出，甚至用它來威脅那些世家大族？
李世民也被小公主的話逗得一愣，隨即哭笑不得地搖了搖頭，“兕子，事情並非你想的那麼簡單。”
“大唐火器營雖強，但治理國家不能單純依靠武力，還需要人才和民心。”
“而當(dāng)今天下的人才則盡被那些世家大族掌控，他們世代傳承學(xué)問，累積了龐大的勢力。
我們?nèi)粢菩芯拍炅x務(wù)教育，必須爭取到他們的支持，或者至少讓他們不成為阻力。”李世民語重心長地說道。
小公主聽後，不禁陷入了沉思。
她深知李世民的擔(dān)憂不無道理，普及九年義務(wù)教育確實困難重重。
然而，她並未因此氣餒，而是開始思索可能的解決方案。
突然，她腦海中靈光一閃，想起了在現(xiàn)代世界啟蒙學(xué)習(xí)時的經(jīng)曆。
那時，她並非依賴真人教師，而是跟著貝貝這個智能學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)。
如果能在大唐複刻出貝貝這樣的工具，豈不是能夠繞過世家大族的阻礙，直接將知識傳授給百姓？
至於說那些世家大族敢跳出來反對，那就莫要怪她手中的刀兵不利了。
沒錯，小公主口中的大唐火器營就是剛剛組建不久，全由皇家死士組成的自動火器營。
他們裝備了仿製後世的火器和火炮，在這個時代完全是無敵的存在。
而這支隊伍，目前就駐防在這座山穀裏，名義上歸屬發(fā)改司，實際上歸屬李世民親自掌控。
然而，想要製作出貝貝，首先需要解決的是技術(shù)和材料問題。
小公主開始思考，是否有其他更簡單、更可行的替代方案。