如果說(shuō)正七品的府學(xué)教授是校長(zhǎng)，管教職工人事的正八品學(xué)正是副校長(zhǎng)，那“教導(dǎo)主任”就是正九品的訓(xùn)導(dǎo)。


    趙安這個(gè)從九品的學(xué)錄名義上是訓(xùn)導(dǎo)的助手，也是府學(xué)的學(xué)官之一，實(shí)際上就是個(gè)有編製的老師。


    鐵飯碗，不好辭退，因?yàn)檗o退程序比較複雜，要報(bào)省提督學(xué)政衙門(mén)的。


    其實(shí)不光趙安這個(gè)學(xué)錄要給學(xué)生講課，學(xué)正、訓(xùn)導(dǎo)乃至府學(xué)教授都要給學(xué)生講課的，隻不過(guò)正常情況下“大人”授課的機(jī)會(huì)不太多而已，主要還是負(fù)責(zé)管理這一塊。


    具體負(fù)責(zé)授課的是趙安下麵十幾個(gè)沒(méi)有編製的老秀才，這幫人才是府學(xué)的教師主體力量。


    一個(gè)個(gè)精於舉業(yè)多年，對(duì)科舉和文章、考題研究的不能再研究，好幾個(gè)還是從下麵縣學(xué)挖牆角高薪聘來(lái)的。


    沒(méi)辦法，府學(xué)也好、縣學(xué)也好，都有科舉考核硬指標(biāo)的。


    考中的舉人、秀才越多越有麵，連帶著學(xué)官們的升遷、獎(jiǎng)勵(lì)也都多多。


    反之，少少。


    趙安這邊第一天上班就被要求授課，不能不懷疑是府學(xué)想出他的洋相。


    不然，沒(méi)法解釋讓一個(gè)小學(xué)生去教中學(xué)生的道理。


    實(shí)際上，這件事跟校長(zhǎng)、主任沒(méi)有關(guān)係，是那幫老秀才的主意。


    沒(méi)別的原因，就因?yàn)橼w安是捐監(jiān)出身走後門(mén)進(jìn)的府學(xué)，而且才二十出頭。


    這對(duì)於在府學(xué)熬了多年講究論資排輩的老秀才們而言，簡(jiǎn)直就是不可理喻。


    最氣不過(guò)的是本來(lái)能夠憑借資曆通過(guò)考試獲得學(xué)錄一職的李秀才，這位三十歲才考中秀才的讀書(shū)人越想越氣，就聯(lián)合一眾同僚找了教授要求新來(lái)的趙學(xué)錄給學(xué)生講一堂課。


    如果趙學(xué)錄講的好，大家無(wú)話可說(shuō)。


    如果趙學(xué)錄講不出個(gè)東西來(lái)，那以後就別怪大家對(duì)他不夠敬重了。


    府學(xué)江教授是乾隆三十四年的舉人，為人特別注重一團(tuán)和氣，因此對(duì)這個(gè)提議頗感為難。


    趙學(xué)錄講課估計(jì)是講不來(lái)的，不明擺著麼，一個(gè)捐監(jiān)的童生怎麼給生員授課？


    可學(xué)校的確有新學(xué)官上任要給學(xué)生授課的規(guī)矩，要不然誰(shuí)知道你這位新學(xué)官有幾斤幾兩。


    學(xué)生不服、同僚不服，你叫趙學(xué)錄怎麼在府學(xué)幹？


    可萬(wàn)一趙學(xué)錄把課講砸了麵上掛不住，到馬上要去省裏任職的知府大人那邊告一狀，江教授心裏也慌。


    要知道知府大人可是到省裏當(dāng)臬臺(tái)的，認(rèn)真起來(lái)他江教授屁股下麵可是一團(tuán)屎，經(jīng)不起查。


    不讓趙學(xué)錄授課，那幫老秀才又不答應(yīng)，真要罷了課他這個(gè)主管府學(xué)的教授鐵定一個(gè)無(wú)能風(fēng)評(píng)。


    左右為難的江教授隻好找來(lái)馬學(xué)正、童訓(xùn)導(dǎo)等屬官商議，最終大家給出一個(gè)方案，就是讓趙學(xué)錄講授一節(jié)最簡(jiǎn)單的《論語(yǔ)》課，隨便講講應(yīng)付一下。


    反正這位趙學(xué)錄在府學(xué)就是走個(gè)過(guò)程。


    老秀才們要是不滿意，就由馬學(xué)正出麵請(qǐng)他們吃頓飯，打個(gè)招唿。


    實(shí)在不行就月底以什麼名目給他們多發(fā)點(diǎn)月例。


    也隻能這麼辦了，授課通知是由童訓(xùn)導(dǎo)親自傳達(dá)給趙安的。


    “這課下官一定要講？”


    趙安頭皮都要炸了。


    “要講的，要講的。”


    童訓(xùn)導(dǎo)說(shuō)這是府學(xué)的規(guī)矩，趙學(xué)錄哪怕再?zèng)]底也要硬著頭皮給學(xué)生講一課，這樣對(duì)上對(duì)下都有個(gè)交待。


    無(wú)奈之下，趙安隻好硬著頭皮前往丙班。


    到了班裏一看好家夥，四十多個(gè)學(xué)生認(rèn)真在桌子後坐著，十幾個(gè)四五十歲的老秀才則在教室後麵一人一隻小板凳坐著。


    府學(xué)的主要學(xué)官也來(lái)了一大半，看趙安的表情各有不同，但大多是看熱鬧的。


    就是想看看趙安這個(gè)知府大人走後門(mén)塞進(jìn)來(lái)的童生等會(huì)要出多大的醜。


    江教授沒(méi)來(lái)，但卻指示馬學(xué)正關(guān)鍵時(shí)候要出來(lái)打圓場(chǎng)，確保趙學(xué)錄不要暴走去告狀。


    整個(gè)教室布局跟趙安前世的學(xué)校差不了多少，不過(guò)沒(méi)有黑板，更沒(méi)有粉筆。


    隻講桌上放了文房四寶和戒尺之類(lèi)的教具。


    說(shuō)不緊張是不可能的，但《論語(yǔ)》趙安聽(tīng)過(guò)，看過(guò)，就是不懂，所以壓根不會(huì)講。


    但又不能承認(rèn)自己實(shí)際是個(gè)“文盲”，隻能僵硬的站在講臺(tái)後故作輕鬆的環(huán)顧一眾都是秀才功名的學(xué)生。


    可能分班也參考年齡因素，丙班的秀才學(xué)生大多不到二十歲，甚至有幾個(gè)看著才十三四歲的樣子。


    因此看到年齡和他們差不多的新學(xué)官來(lái)授課，這幫秀才同學(xué)也頗是好奇。


    隻遲遲不見(jiàn)新學(xué)官開(kāi)口，直到坐在後麵的學(xué)正大人輕咳一聲：“趙學(xué)錄，你可以講了。”


    “噢，好。”


    事已至此，趙安還能真出洋相不成，放平心態(tài)講了：“各位同學(xué)，今天是趙某擔(dān)任學(xué)錄的第一天，應(yīng)府學(xué)教授大人要求由我為同學(xué)們講授一課。”


    話音剛落，就見(jiàn)學(xué)生們集體起來(lái)朝他鞠了一躬，齊聲道：“先生好！”


    這聲“先生好”聽(tīng)的趙安有點(diǎn)模糊，轉(zhuǎn)念一想中國(guó)的傳統(tǒng)文化本就是一代代傳承下來(lái)，起立叫老師好有什麼稀奇的。


    “坐下，”


    趙安有了點(diǎn)感覺(jué)，竟是離開(kāi)講臺(tái)走到最前麵一排笑著說(shuō)道：“同學(xué)們，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，就是你們?yōu)楹卧谶@裏讀書(shū)？”


    學(xué)生們有幾人大膽發(fā)言，說(shuō)為了舉業(yè)的有，為了出人頭地的有，為了不負(fù)父母厚望的有，當(dāng)然也有小聰明說(shuō)是為了報(bào)效朝廷。


    趙安一邊聽(tīng)一邊不斷點(diǎn)頭，麵上也始終微笑，搞的後麵聽(tīng)課的同僚和領(lǐng)導(dǎo)們麵麵相覷，不是講論語(yǔ)麼，講這些廢話做什麼。


    莫不是這小子連論語(yǔ)都不會(huì)教？


    想到這裏，聯(lián)合同僚準(zhǔn)備抵製趙學(xué)錄的李秀才有點(diǎn)激動(dòng)。


    那邊趙安話鋒已經(jīng)轉(zhuǎn)了，拍了拍身前的一張桌子，凝神對(duì)眾人說(shuō)道：“同學(xué)們看到這張書(shū)桌了麼，我認(rèn)為這張書(shū)桌雖小，但它就是你們舉業(yè)的延伸，也是你們?nèi)松�的重要�?jīng)曆，更是我大清精神文明...更是我讀書(shū)人努力奮鬥的陣地，也是齊家治國(guó)的基礎(chǔ)！


    ....所以，同學(xué)們一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任，唯有如此才能朝為田舍郎，暮登天子堂！”


    話音未落，伸手指了坐在他邊上的一個(gè)學(xué)生：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們要統(tǒng)一的是什麼思想，提高的是什麼認(rèn)識(shí)，明確的是什麼任務(wù)，增強(qiáng)的是什麼責(zé)任？”


    “.......”


    那學(xué)生愣愣看著趙老師，半天也說(shuō)不出一個(gè)字。


    “你這種躺平式的學(xué)生還能坐第一排？”


    趙老師非常生氣。