針對不同天賦的學生，有不同的培養方式。


    針對不同性格的學生，有不同的引導方式。


    這是許傑自己思考、總結出來的教育理念。


    他也是第一次當班主任，他所做的一切，其實也算是一種嚐試。


    隻不過他擁有別的老師沒有的能力，能夠看到所有學生的天賦罷了。


    就拿周桃來說。


    他是什麼性格？


    非常強勢的性格。


    這是比較含蓄的說法。


    說得直白一點，就是腦子有點軸，做事容易認死理。


    在周桃的心裏，昨晚的事情，他是必須要為沈輝撐腰的。


    沈輝是他從小到大的好朋友、好哥們、好兄弟。


    以他的性格，這一趟必須去。


    而到了一中之後，正好碰到餘朗叫上小混混，那麼這一架，是必須打的。


    這是他的性格使然。


    他以前也一直是如此作為。


    如果許傑的引導方式，是跟他講一大堆他根本聽不進去的道理，那跟沒講又有什麼區別？


    比如跟他講，你最好的處理方式，應該是報告老師，告訴家長。


    讓老師和家長來處理這件事。


    而不是違反校規、私自出校，參與打架鬥毆。


    這看上去合情合理。


    但周桃心裏會怎麼想？


    他會認嗎？


    會認才有鬼了！


    千人千麵。


    每個人的性格都是不一樣的。


    而性格的養成，小的時候，可能是受父母的影響、受原生家庭的影響。


    上了學之後，會受到老師、同學的影響。


    甚至一本書、一句話、一部影視劇，都有可能對一個人的性格養成造成非常大的影響。


    每個人都是矛盾體，都是擁有複雜思想的個體。


    因此，在許傑看來。


    對周桃，最好的引導方式，不是讓他不去。


    而是告訴他，在合情合理、合法合規的前提下，怎麼去做才會是更好的選擇。


    由此，再引導他向上向善。


    一上來就跟他唱反調，教育他你不應該怎麼怎麼地，應該怎麼怎麼地，那不又是助長了他的逆反心理嗎？


    具體問題要具體分析。


    許傑就是要讓他去思考，打架是不對的，不去又是不仗義的，那應該怎麼辦？


    那就是角色互換，掌握主動權！


    不要被別人牽著鼻子走！


    手握主動權，才能在解決爭端的時候，更加遊刃有餘。


    一味地教學生，你要忍耐，你要學會報告老師和家長，他們如何成長？


    引導他們去思考如何更好地解決問題，教會他們看待事情的多麵性，那麼昨晚原本一件不好的事情，就有了更多的教育意義。


    ……


    上午大課間的時候，許傑原本準備繼續叫學生到辦公室談話。


    但秦世雄的一通電話，將他叫到了年級主任辦公室。


    許傑到達辦公室的時候，辦公室裏還有另外幾位老師。


    有熟悉的數學老師周雨彤。


    有隔壁8班的班主任孫啟海。


    另外，還有兩名許傑前不久剛剛接觸過的老師。


    進了辦公室，許傑便知道了秦世雄叫他過來的用意。


    9班的任課老師，都敲定了！


    果然，等許傑來了之後，秦世雄便笑著說道：


    “小許老師，就等你了！”


    “以後，大家就都是9班的任課老師了。”


    “我希望我們都能像小許老師那樣，有耐心、有責任心，將9班的學生們教育好。”


    9班所有任課老師的人選，都是秦世雄和許傑兩個人商量之後，敲定下來的。


    語文老師陳書山，37歲，個子不高，文質彬彬，是語文教學組的中堅力量。


    數學老師周雨彤，原本就是9班的任課老師，自不必多說。


    英語老師，還是由許傑這個班主任擔任。


    曆史老師孫啟海，8班的班主任，曆史教學組副組長。


    地理老師肖鋒，34歲，臉上總是掛著微笑。


    政治老師秦世雄，他這個年級主任親自擔任9班的政治老師。


    其實，秦世雄在當上年級主任之前，一直都是振華中學的政治老師。


    這算是他的老本行了。


    隻不過後來升了官兒，便很少擔任某個班的任課老師了。


    有的學校，年級主任還會繼續授課，跟普通的任課老師無異。


    有的學校，年級主任、教導主任便不再上課了。


    這是根據每個學校的師資力量而定的。


    比如振華中學。


    作為一所老牌的重點中學，師資力量雄厚，教師眾多。


    那麼年級主任、教導主任們，便會更多地充當管理者的角色。


    畢竟，像振華中學這種重點高中，平日裏雜七雜八的事情其實是非常多的。


    如果年級主任又當任課老師，很多時候會忙不過來。


    秦世雄這個高二年級的年級主任，能夠重操舊業，擔任9班的政治老師。


    這更多的是對許傑的工作支持。


    小周考的成績，雖然不會進行全校排名。


    但秦世雄這個年級主任，還是了解的。


    9班從上學期的所有學科平均分都不及格，到這次小周考的全部及格。


    進步是非常明顯和巨大的。


    年級主任秦世雄和校長周文光，都看在眼裏，喜在心裏。


    在他們的心裏，小許老師就是個妙人啊！


    一個體育老師，竟然能夠將人人避之不及的高二9班，帶出成績來？


    他們作為管理層，又怎麼能不喜出望外呢？！


    因此，這次給9班挑選任課老師，他們給予了許傑非常大的權限。


    並且，秦世雄親自出馬，擔任9班的政治老師。


    這一切的改變，都是因為許傑。


    “許老師，從今天開始，9班的語文課就交給我吧！”


    孫啟海笑著對許傑說道：“你放心，我會好好教的。”


    他的教育理念，其實跟許傑多有相似。


    可惜，他沒有辦法像許傑這樣，可以對所有的學生都實行差異化的教學。


    8班就在9班的隔壁。


    自從許傑接手9班之後，那個臭名昭著的9班，改變有多麼的大，他都看在眼裏。


    孫啟海很佩服許傑。


    但他不知道，其實許傑也打心底裏佩服孫啟海。


    好老師，不是沒有。


    隻不過在這個人心浮躁、利益至上的社會裏，好老師顯得十分稀缺和珍貴罷了！


    許傑笑著點點頭，然後對眾人說道：


    “秦主任、孫老師、周老師、陳老師、肖老師。”


    “謝謝你們能夠接納高二9班。”


    “相信我，這幫學生，不會讓你們失望的！”