蘇老師原本看到曹端和曹華這兩個小孩幹幹淨淨的，衣物不僅整潔，而且搭配得十分得體，兩個孩子的眼睛明亮有神，藏著星辰大海，頭發(fā)也都被梳得一絲不茍，每一根發(fā)絲都在訴說著打理之人的精細。蘇老師自然而然地以為，是一位溫柔細心的媽媽將兩個孩子悉心打扮得如此妥帖。可蘇老師萬萬沒有想到，這兩個孩子一直都是爸爸在照顧。此時，蘇老師在心裏不禁暗暗想到，兩個孩子的父親一定是一個心思極為細膩、做事無比精細的人，才能將孩子照顧得這般周到。可惜的是，蘇老師並不知曉，兩個孩子之所以如此幹淨整潔，很大程度上得益於雅蘭操控生化機器人給他們進行梳洗打扮。劉宏在這方麵雖然不能說毫無貢獻，但相較於雅蘭的悉心照料，隻能說作用微乎其微，聊勝於無罷了。
蘇老師微微定了定自己的心神，努力調整好情緒，讓自己的表情和語氣更加溫和親切。她輕輕地握住兩個孩子的小手，對麵前的兩個孩子說道：“孩子們呀，無論我們身處何種境遇，都要努力讓自己開開心心的哦。因為隻有你們開心快樂，那些你們深愛著的人，還有深深愛著你們的人，看到你們這般開心的模樣，他們才會真正地開心呀。你們想一想，是不是這個道理呢？”蘇老師的眼神中充滿了關切與溫暖，其目光能穿透孩子們的心靈，直達他們內心最柔軟的角落，試圖用言語來慰藉兩個孩子受傷的心靈。
聽到蘇老師的話，曹端和曹華慢慢地抬起了自己的小腦袋，就像破土而出的幼苗，努力尋找著陽光。曹華一臉好奇地看著蘇老師，眼睛忽閃忽閃的，宛如兩顆明亮的寶石，她問道：“蘇老師，那你知道不知道我們的媽媽什麼時候才會迴來呀？”她的眼神中滿是期待，希望蘇老師能給出一個讓她滿心歡喜的答案，能為她心中的疑惑找到一個完美的解答。
蘇老師輕輕搖了搖頭，眼神中帶著一絲無奈，但更多的是對孩子的關心與疼愛。她溫柔地說道：“這個問題老師暫時迴答不了你們呢！不過，如果你們真的很想知道，老師可以替你們去問一問你們的爸爸，看看能不能找到答案，好嗎？”她的聲音裏充滿了對孩子的嗬護，就像一位守護天使，盡力為孩子們遮風擋雨。
就在這時，曹端突然間輕輕問了一個問題：“蘇老師，什麼是死亡呢？”他的聲音很輕，輕得仿若一片羽毛飄落，但卻更像一塊巨石，在寂靜的教室裏激起了朵朵浪花，讓整個氛圍瞬間變得凝重起來。
曹華聽到自己的哥哥突然間問出了這麼一個問題，不由地眼神也開始躲閃了起來。她微微低下頭，隻是不住地用自己那雙大眼睛偷偷瞟著蘇老師的表情，似乎在害怕聽到一個讓她難以接受的答案，又似乎在期待著蘇老師能給出一個能讓她安心的解釋。
蘇老師麵對曹端突然拋出的這個問題，心中微微一緊。她瞬間聯(lián)想到自己所接到的消息，知道曹端曹華昨天當街經曆了殺人事件。盡管這是對方有錯在先，曹端曹華隻是在迫不得已的情況下進行了正當防衛(wèi)，但不可忽視的是，這樣的經曆必定會在兩個孩子的心裏留下難以磨滅的陰影。蘇老師深知，在這個關鍵時刻，不能用哄騙的方式敷衍兩個孩子，不能將這個嚴肅的問題過分輕鬆化，以免讓孩子們對生命缺乏敬畏；但也不能過分沉重化，使得孩子們陷入過度的恐懼與自責之中。她必須要以一種客觀、理性且充滿關愛的方式，讓兩個孩子正確地了解死亡的概念。同時，還要考慮到如何打消兩個孩子內心的顧慮，消弭他們心裏的陰影。此外，更要讓兩個孩子明白生命的有限和珍貴，培養(yǎng)他們的責任感和珍惜生命的意識，鼓勵兩個孩子努力成長，讓自己的生命變得更加有意義。
於是，蘇老師微微閉上眼睛，深吸一口氣，整理了一下自己的思路。她睜開眼睛，目光柔和地看著兩個孩子，字斟句酌，用一些孩子們能夠聽懂的語言，開始耐心地描述人的生老病死：“人的生命就像嬌豔的鮮花，又好似翠綠的樹葉。從最初緊緊包裹的花骨朵，慢慢地在陽光雨露的滋養(yǎng)下，逐漸舒展，綻放出無比絢爛的花朵，散發(fā)出迷人的芬芳。然而隨著時間的推移，花朵會慢慢凋謝，這就是生命的一個過程。樹葉也是如此，從剛剛吐出嫩綠的小芽兒，一點點長大，變得飽滿翠綠，在枝頭隨風搖曳，充滿生機。但到了秋天，樹葉會漸漸枯黃，最後飄落下來。這就是生命的循環(huán)，有開始，就會有結束。”蘇老師頓了頓，輕輕地握住兩個孩子的手，繼續(xù)說道：“同時呢，我們要知道，在生活中，我們不會主動去招惹別人，要做一個善良、友好的人。但是，如果有人無緣無故地招惹我們，在情況允許的情況下，我們可以采取幸福者退讓原則，這並不是軟弱，而是一種智慧，因為我們要珍惜自己的生命。可是一旦對方觸及到了我們的底線，威脅、危害到了我們的生命安全，或者我們的家人朋友的生命安全時，我們就有權利進行反擊。這個時候的反擊，不僅是合理合法的，而且是十分高尚榮耀的！即使在反擊的過程中傷害到了對方，那也完全是對方的錯，因為他們破壞了規(guī)則，侵犯了我們的安全。我們不僅沒有錯，而且我們是正義的化身，是值得被讚揚的。因為我們在保護自己，保護我們所愛的人，這是非常勇敢和正確的行為。”
聽到蘇老師這般耐心、細致且充滿智慧的講解，曹端和曹華兩個孩子眼睛中的生機漸漸旺盛了起來。他們原本有些黯淡的眼神，此刻重新煥發(fā)出光彩，就像兩顆重新點亮的星星。以至於到最後，兩個孩子坐直了身體，一掃今天來學校的時候那一臉的消沉和憂愁。他們的臉上再次綻放出笑容，那笑容充滿了希望與活力，重新找迴了屬於他們這個年紀的純真與快樂，也讓他們對生命和正義有了更深的理解。
蘇老師溫柔開導曹端和曹華的溫馨場景，劉宏無緣得見。自從清晨兩個孩子背著書包踏出家門，劉宏的心便被一隻無形的手緊緊揪住，滿心都是對孩子們的擔憂。他深知，昨日那血腥的一幕，對於兩個年幼的孩子來說，衝擊實在太大了。
劉宏作為一名尚未將根基穩(wěn)固紮實的金丹期修士，精神力強大敏銳。他將這股精神力如細密的蛛絲般延展出去，牢牢地籠罩著兩個孩子，密切關注著他們的一舉一動。在這看似平靜的關注背後，實則暗流湧動。對於普通凡人來說，憂傷肺，思傷脾。對於劉宏這樣處於某種特殊階段的修士，憂思過重的影響更為嚴重，直接威脅到他的根基穩(wěn)固。
劉宏在修煉時，獨特地依靠五條雜靈根同時運轉，吸納能量塊中蘊含的星辰之力以及天地間遊離的靈氣。劉宏心中過度的憂思，就像一場兇猛的風暴，無情地衝擊著金靈根和土靈根的正常運行。這兩根靈根一旦受擾，劉宏體內的靈力流轉瞬間陷入混亂。靈力在他的經脈中橫衝直撞，如脫韁的野馬般不受控製，每一次衝撞都伴隨著鑽心的疼痛。劉宏隻覺胸口被重錘猛擊，一股沉悶之感湧上心頭，喉嚨處更是湧起一陣濃烈的腥甜，差一點便忍不住一口鮮血噴射而出了。
察覺到情況危急，劉宏心中警鍾大作。他深知此刻必須立刻穩(wěn)定心神，否則後果不堪設想。於是，他趕忙就地盤膝而坐，緩緩閉上雙眼，摒棄一切外界的幹擾，將全部的注意力都集中在體內那紊亂的靈力之上。他小心翼翼地引導著靈力，與此同時，他在腦海中焦急地唿喚著雅蘭：“雅蘭，幫我盯著兩個孩子，一旦有任何異常，必須第一時間告訴我！”那聲音中滿是不容置疑的焦急與深深的擔憂。
雅蘭的迴應很是沉穩(wěn)：“你放心吧！兩隻築基期的小黃狗一直緊緊跟在兩個孩子身邊呢！倘若真有什麼狀況，我定會在第一時間告知你。”聽到雅蘭的保證，劉宏心中稍稍安定了些，但他依舊不敢有絲毫懈怠，全身心地投入到穩(wěn)定靈力的艱難過程中。
時間在緊張與煎熬中緩緩流逝。終於，在劉宏不知疲倦地引導著體內靈力艱難運行了數(shù)個周天之後，那原本肆意妄為的靈力，此刻才如被馴服的烈馬，逐漸溫順下來，迴歸到正常的運轉軌道。就在靈力剛剛穩(wěn)定的那一刻，雅蘭將一段畫麵傳送到劉宏的腦海中。這段畫麵是以小黃狗的視角拍攝的，畫麵裏，女老師背對著趴在窗邊的小黃狗，正用溫柔耐心的聲音開導著兩個孩子。