校領(lǐng)導(dǎo)商量後，決定將希望押在這些詭異專員身上。


    既然這些事情已經(jīng)有人在處理了，校領(lǐng)導(dǎo)也就稍微放下心來(lái)，總算不用將責(zé)任擔(dān)在自己身上。


    可以心安理得的用一句，術(shù)業(yè)有專攻，來(lái)解釋自己的少作為、不作為。


    校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)當(dāng)場(chǎng)拍板，定下學(xué)校當(dāng)下的主要任務(wù)就是維持秩序，盡可能的避免意外的發(fā)生。


    老師不能待在辦公室，全部到教學(xué)樓，跟學(xué)生待在一起，該上課的上課，該自習(xí)的自習(xí)，讓學(xué)生有事可做。


    控製輿情，盡可能少向?qū)W生解釋，避免引起恐慌。


    取消課間休息時(shí)間，學(xué)生可以打報(bào)告上廁所，其他時(shí)間不得隨意離開(kāi)座位和教室。


    晚餐分年級(jí)、分班級(jí)，依次到食堂有序進(jìn)行。


    食堂關(guān)乎其中一個(gè)怪談，如果不讓學(xué)生去食堂，可能會(huì)引發(fā)第二次全校範(fàn)圍的大腹瀉。


    因此哪怕這件事有風(fēng)險(xiǎn)，也得安排學(xué)生到食堂就餐。


    取消休息時(shí)間，晚餐後直接迴去教室，晚自習(xí)初定延長(zhǎng)至晚上十點(diǎn)半。


    晚上十點(diǎn)半後，若情況沒(méi)有改善，安排學(xué)生依次迴到宿舍休息，老師二十四小時(shí)輪班值班，確保學(xué)生安全。


    另外，由教務(wù)主任負(fù)責(zé)尋找詭異專員，負(fù)責(zé)溝通和對(duì)接，了解需求，提供力所能及的幫助。


    明皓天通過(guò)申請(qǐng)，得到了成立學(xué)生特勤隊(duì)的資格。


    用的理由是，他們這部分學(xué)生已經(jīng)知道怪談的事情，如果任由他們繼續(xù)待在班級(jí)，必會(huì)散發(fā)輿情，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)秩序難以維持。


    學(xué)校雖然本意不想讓學(xué)生冒險(xiǎn)，但既然是明皓天自己提出，並且有合理的理由，此事還是被同意了下來(lái)。


    明皓天將黑仔和蔡宇軒帶走，拿著校領(lǐng)導(dǎo)蓋章的證明，去到各個(gè)班級(jí)和宿舍，將當(dāng)初在醫(yī)務(wù)室的二十六人都召集了起來(lái)。


    不過(guò)有部分女生感到恐懼的，明皓天找了同個(gè)班級(jí)裏的其他人替代。


    另外在各班巡視過(guò)程中，點(diǎn)名了一些班級(jí)裏又高又壯的人出來(lái)，成立起學(xué)生特勤隊(duì)，總共三十三人。


    這些被選出來(lái)成為特勤隊(duì)的學(xué)生，隻有一名女生，剩下都是男生。


    並且他們沒(méi)有感到絲毫的不情願(yuàn)或是恐懼，反而情緒異常高漲。


    明皓天本來(lái)還在心裏醞釀起一篇演講稿，想著怎麼驅(qū)散大家的恐懼，讓大家鼓足幹勁。預(yù)想著用說(shuō)服蔡宇軒的那一套，結(jié)合英雄主義和功利主義的說(shuō)辭來(lái)說(shuō)服大家。


    但實(shí)際卻發(fā)現(xiàn)壓根不需要，根本不需要用演講、用話術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)情緒。


    在明皓天拿著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的‘尚方寶劍’進(jìn)來(lái)教室，從眾多班級(jí)學(xué)生當(dāng)中選中他們加入特勤隊(duì)那一刻，情緒價(jià)值已經(jīng)給足了。


    學(xué)生果然還是和離開(kāi)校園的成年人不同。


    學(xué)生和社會(huì)人士，人生的兩大階段。人的境遇不同，心境也是截然不同的。


    換作讓老師們成為特勤隊(duì)，讓他們執(zhí)行冒險(xiǎn)任務(wù)，大多數(shù)人未必願(yuàn)意，就算願(yuàn)意也是出於老師這層身份所需要背負(fù)的道德壓力。


    而不是像學(xué)生這般，由心而發(fā)的對(duì)未知、對(duì)成為英雄、備受關(guān)注而感到興奮。


    現(xiàn)在明皓天才想明白為什麼訓(xùn)練營(yíng)招收的學(xué)員普遍在十八歲到二十三歲。


    因?yàn)檫@個(gè)年齡段，他們已經(jīng)成年，並且還沒(méi)有脫離學(xué)生的身份。


    沒(méi)有被外麵的環(huán)境所浸染和改變，還沒(méi)背負(fù)上養(yǎng)家糊口的家庭責(zé)任。保持著自身的好奇和純粹，普遍有著簡(jiǎn)單、樸素的普世價(jià)值觀。


    “我們的主要任務(wù)有兩個(gè)，第一是協(xié)助學(xué)校維持秩序。第二是尋找學(xué)校裏的怪異現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)立刻匯報(bào)。


    大家如果手上沒(méi)有手機(jī)的，快一點(diǎn)迴去拿上手機(jī)，我們麵對(duì)麵組群，有突發(fā)情況立即匯報(bào)。


    我們總共三十三人，分成五個(gè)組，我是總指揮，另外選出五個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)五個(gè)小隊(duì)。


    想當(dāng)組長(zhǎng)的舉手自薦。”


    黑仔當(dāng)仁不讓的第一個(gè)舉手，蔡宇軒也不甘示弱，還有另外八人都舉起手來(lái)，可謂是相當(dāng)積極。


    明皓天直接展開(kāi)投票，票數(shù)最多的五個(gè)人當(dāng)選組長(zhǎng)。


    黑仔和蔡宇軒在醫(yī)務(wù)室的時(shí)候混了個(gè)臉熟，都毫無(wú)意外的當(dāng)上了組長(zhǎng)。


    吩咐好事情安排後，明皓天便遣散了眾人。


    明皓天獨(dú)自展開(kāi)行動(dòng)，去到其中一個(gè)失蹤學(xué)生所在班級(jí)，將可能知道情況的同學(xué)喊出來(lái)問(wèn)話。


    “你坐在朱同學(xué)的後桌，應(yīng)該很容易發(fā)現(xiàn)朱同學(xué)的不妥，你可有發(fā)現(xiàn)什麼特別的事情？”


    女同學(xué)想了想，“有，他在上午最後一堂課的時(shí)候，突然從書(shū)包裏拿出了一對(duì)鞋子。”


    “是sj鞋？”


    “對(duì)，不止我看到了，我旁邊的俊豪也看到了，俊豪說(shuō)這雙鞋便宜的也要上千塊，像朱同學(xué)那種老款式限量版，起碼得上萬(wàn)塊！


    俊豪還說(shuō)一定是假的，朱同學(xué)平日穿的都不是名牌鞋，怎麼可能買得起正牌sj？


    朱同學(xué)當(dāng)時(shí)很生氣，還大聲吼了俊豪一句，說(shuō)他的鞋不是冒牌。他當(dāng)時(shí)的樣子可兇了，全班都被他嚇到了。


    然後他就換上鞋子，一整節(jié)課好像都在發(fā)呆，我以為他是生氣了。


    下課的時(shí)候，他好兄弟想跟他一起去食堂，他一直不理人，把人給氣跑了。”


    明皓天先後問(wèn)了幾個(gè)人，大家對(duì)於那雙sj鞋的來(lái)曆都不清楚，沒(méi)有人看見(jiàn)朱同學(xué)從外麵將鞋拿進(jìn)來(lái)。


    畢竟那可是sj鞋，在學(xué)生眼中那可是奢侈品。


    也就是說(shuō)sj鞋很可能一直都在包裏，又或許是突然出現(xiàn)在包裏的。


    失蹤的學(xué)生對(duì)於sj鞋的出現(xiàn)沒(méi)有感到意外，不然不會(huì)這麼淡定的取出來(lái)自己換上，難道是在穿鞋之前就已經(jīng)被控製了嗎？


    明皓天盤問(wèn)完朱同學(xué)的事情後，又繼續(xù)找到另外兩個(gè)失蹤學(xué)生的班級(jí)。


    情況都是大差不差，隻不過(guò)其中兩人都是從書(shū)包裏取出sj鞋，還有一人卻是在教室的講臺(tái)底下取出sj鞋。


    要說(shuō)區(qū)別，那就是那名學(xué)生沒(méi)有帶書(shū)包。


    三人都像是知道sj鞋會(huì)在那裏，對(duì)於別人打聽(tīng)sj鞋來(lái)曆、說(shuō)三道四的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得相當(dāng)暴躁。


    三個(gè)失蹤者的性格特征清一色都是班裏的小透明，性格內(nèi)向、自卑。