楚凡提出了他的疑問：“你們是否曾經深入思考過這樣一個問題，如果魏國的民眾被儒家思想徹底滲透，他們隻會一味地遵循那些古老的教條，那麼魏國或許能夠實現一種表麵的穩定。


    但是你們是否考慮過，一旦未來麵臨外敵的侵略或者國內發生重大的變革時，這些僅僅懂得死守教條的儒生們，他們將如何應對這些突如其來的挑戰？”


    楚凡轉向戶部的錢戴，提出了一個具體的問題：“以戶部為例，為什麼我們經常發現戶部收取的稅收與地方城市應該上繳的數額存在差異？雖然部分原因是由於一些世家大族倚仗自己的權勢，拒絕繳納應繳的稅款；


    但還有一個不容忽視的問題是，許多官員過於死板地遵循儒學教條，以至於他們甚至不清楚自己所管理的城市應該繳納的稅額是多少。


    在很多情況下這些官員隻是簡單地接受那些大家族所報的數字，而沒有能力去核實這些世家大族是否真的按照實際應繳的稅額進行了繳納。這樣的官員又怎能確保國家財政的穩定與安全呢？”


    錢戴在聽取了楚凡的分析之後，開始意識到這個問題的嚴重性。盡管戶部會定期追繳那些未繳納的稅款，但往往成效並不顯著。更糟糕的是，這種做法大大增加了戶部的工作量，導致工作效率的顯著下降。


    楚安平也表達了他的觀點：“陛下所言極是。不過，如果陛下能夠將此事在朝堂上公開討論，可能會取得更好的效果。畢竟陛下應該清楚儒學在聖武大陸上的崇高地位，以及眾多儒學大師所建立的學宮遍布整個大陸。如果不是陛下親自提出，恐怕很難動搖儒學在人們心中的根深蒂固的地位。”


    楚凡對著楚安平等人說道：“朕並不是說魏國應該放棄學習儒學，而是應該追求全麵發展。在學習儒學的同時，我們還需要將算術、兵法等實用學科納入教育體係之中，培養出既懂得謙卑禮儀，又具備實際操作能力的複合型人才。”


    楚凡繼續說道：“朕在給你們舉一個例子，如果一個城市當中的城主精通儒學，然而其他事務卻是一竅不通，那麼他如何能夠治理好自己城中的百姓；


    如果當朝廷下達命令說需要勸課農桑時，他積極的配合朝廷進行推廣，卻因不懂的農業基礎害的當地的百姓最後種植的莊稼顆粒無收，這樣的城主豈不是成了百姓的負擔？然而這個官員隻是認真的執行朝廷所下發的旨意而已，他又有什麼錯？


    朕在說一種情況，那就是一個隻知道研究儒學的城主，他對待百姓也十分的仁愛，但麵對戰亂的時候卻是無法阻止城中的士兵和百姓進行有效的抵抗，甚至可能因指揮不當而導致城池失守。


    最後這個城主也自殺在城中，你們說這樣的大臣是忠臣還是庸才？這樣的人雖然有著高尚的品德，卻缺乏應對危機的能力，最終不僅無法保護自己，也無法保護他治理之下的百姓，這樣的人雖然值得尊敬，但在治理國家方麵卻不是一個合適的人選。”


    楚凡說的這些其實在聖武大陸上也是有發生過的，隻不過相比於這樣的小概率事件，用儒學來限製官員行為，確保其遵循皇帝的意誌和朝廷的法度卻是最簡單有效的手段。


    楚安平說道：“陛下舉得例子當中官員雖然都是忠於朝廷的，可是他們在關鍵時刻卻無法勝任，反而給國家和百姓帶來災難。這也的確是也純粹的儒學作為治國理政的弊端所在。那麼陛下想要如何改變這一現狀。”


    楚安平作為皇家的王爺，作為魏國最大世家的人，雖然皇族以前不能直接參與朝政，但他對世家大族的影響力深有了解，深知想要改變魏國現有的教育體係那就是在爭奪世家大族的利益，如果隻是他們這群官員提出方案肯定是行不通的。


    而隻有陛下下達明確的聖旨過後，由皇家政務處理處和六部的尚書聯合推行，方能逐步打破世家對教育的壟斷，培養出真正符合國家需求的棟梁之才。這其實也是楚安平希望陛下能夠在朝會上說這件事的緣由，畢竟隻有在朝會上所有的文武大臣都聽見陛下的聖旨才能夠確保改革措施得到廣泛的認可和支持。


    楚凡開口說道：“以後我們魏國也將舉行科舉，隻不過科舉內容不僅限於儒學經典，還要加入算術、兵法等實用科目，選拔全麵發展的人才。再有一點就是魏國以後大力的建立以皇家和朝廷為主導的書院，讓更多的百姓的孩子能夠接受全麵教育，打破世家對朝廷的壟斷，讓寒門子弟也有機會嶄露頭角。”


    楚安平這個時候提出了一個疑問：“陛下，那麼如果說有的學子不精通儒學，反而更擅長算術和兵法，那麼這樣的人才該如何安排？”


    楚凡開口迴答道：“這樣的偏科學子，就讓他們進入對應的部門就行了，其他的隻要他們知道基本的忠君報國就可以了，而對於儒學隻需掌握基礎，不必強求精通。


    如果是精於算術的學子，可入戶部這樣他的才能就能夠得到充分發揮；擅長兵法的則入兵部，使其在軍事上有所建樹。如此一來大家都能各展所長，既不埋沒人才又增強了國家實力。”


    楚安平這個時候繼續提出了自己的問題：“那麼陛下是不是說以後的官員選拔不再單一依賴儒學，而是根據實際能力分配職位，讓各類人才都能為國家所用？這樣既能避免因才不適而導致的失誤，也能激發更多寒門子弟的積極性，從而全麵提升魏國的綜合國力。”


    楚凡點頭：“正是如此。此舉不僅能優化魏國的官員的構成，還能提升國家整體治理能力。而如果以後到各個城市任職的官員都學過算術和兵法以及農學的話，那麼他們在處理地方事務時將更加得心應手，那些世家大族也不能在簡單的就逃避了賦稅；


    而且還能夠知道農民耕種的時間，從而更好地調配資源，確保魏國百姓糧食的豐收。而熟知兵法更是能夠在沒有將領的時候能夠臨時組織軍隊和百姓抵禦外敵，保障國家安全。”


    楚安平和六部尚書聽見楚凡的話過後知道楚凡的想法是好的，隻不過這真的能夠行得通嘛？


    楚凡開口說道：“皇家政務處理處和六部尚書每一個部門都寫出三本可用於教學的教材，而這三本教材分別分為基礎、進階、高階三個層次，當你們把這些教材交給朕時，朕會親自審閱，確保其內容嚴謹實用。然後朕在告知你們後續的計劃。”


    楚安平和六部的尚書雖然心中仍有疑慮，但見楚凡決心已定，便紛紛表示自己會在最快的時間內完成教材編寫，力求詳實易懂。隨後楚安平和六部尚書就離開的皇宮迴到自己的處理事務的衙門，立即召集屬下著手編寫教材之事。