從坤寧宮到東宮的道路並不算遠，朱厚煒在太監的陪伴下很快來到東宮。


    此時天空才剛剛放亮，朱厚照早就知曉今天朱厚煒來東宮學習，大清早便起來，小跑到朱厚煒麵前，拉著朱厚煒道：“弟，你來了就好了，我一個人上課都煩死了�！�


    朱厚煒從小書包內拿出一些糕點給朱厚照，道：“大哥，娘讓我給你的，吃�！�


    朱厚照笑嗬嗬的將糕點胡亂塞到嘴巴中，激動的對朱厚煒道：“劉瑾他們今天逮到兩個蟋蟀，兩個蟋蟀在小罐子裏麵就鬥，鬥的可厲害了！”


    “我帶你去看�！�


    這個大哥，隻要談到玩耍，他比誰都要專業，隻是很快被澆了一盆冷水，大學士謝遷從外走來，對朱厚照道：“殿下，該上課了。”


    朱厚照依依不舍，不過想到昨天他答應了朱厚煒，要學會六正六邪，今天在告訴朱厚煒，於是乖乖的跟著謝遷去學習去了。


    走的時候還不忘對朱厚煒道：“等下課我帶你看！”


    朱厚煒：“噢�！�


    大哥朱厚照離開後，朱厚煒邁著短腿朝承德堂走去，乖乖的坐在凳子上，等待老師到來。


    沒多時，一名五十多歲身穿緋紅官袍的官吏走來，能在大明穿緋紅官袍出入東宮的，最少三品以上的實權高官。


    程敏政肩負教導二皇子的重任，自然不敢怠慢，進入學堂後先給朱厚煒行禮，“臣參見二皇子�！�


    隻有這麼一次他要在這裏給朱厚煒行禮，以後隻要進入學堂，他就是老師，朱厚煒就是學生，行的就該是師生禮，而不是君臣禮。


    隻有出了學堂，才能行君臣禮。


    朱厚煒將這些禮儀全部都記在心底，身處封建社會，沒有什麼是比禮法更大的事，尤其還處在皇室中，禮儀學問都是重中之重。


    明朝的啟蒙讀物很多，三字經、百家姓、千字文之類的，至於更加久遠的比如秦朝李斯編纂的《倉頡篇》之類的，已經太久遠，早就被唐宋時期的三字經、百家姓、千字文給取代了。


    程敏政用的是三字經給朱厚煒開蒙的。


    “人之初、性本善�！�


    “昔孟母、擇鄰處。”


    程敏政坐在講臺的太師椅上，認真的高聲朗誦，臺下的朱厚煒也高聲跟著程敏政朗讀。


    值得一提的是，開蒙的書籍是程敏政編纂出來的，上麵是插圖配著文字，看得出來程敏政是用心了。


    程敏政並沒有打算一開始就給二皇子傳授太多的知識，也不去解釋這些字是什麼意思，隻是單純的讓朱厚煒跟著他讀、背。


    這樣可以加深朱厚煒的印象。


    不過朱厚煒並不滿足這些，他問程敏政道：“老師，人之初性本善是什麼意思？”


    程敏政道：“就是人生下來的時候，生性是善良的�！�


    朱厚煒道：“那人生下來就是好人嗎？”


    程敏政點頭道：“是如此�！�


    “那為什麼阿耶說，有人是壞人，有人是好人？”


    程敏政耐心解釋道：“因為他們生長的環境不同，學習認知也不同。有些孩子很小的時候，就跟著別人打架鬥毆，跟著別人學罵人，這樣以後孩子長大了就會變壞�！�


    “有些孩子小的時候就跟著老師學習學問，待人待事溫文爾雅彬彬有禮，這樣就會變成好人了�！�


    “那會不會好人最後也會變成壞人，壞人也會變成好人呢？”


    程敏政道：“自然可以的，知錯能改善莫大焉嘛。”


    程敏政是個學問極高的大儒，能在教導朱厚煒之前教導弘治皇帝，就足可見他的學問之高。


    同時他也是一名純正的士大夫，君子，飽受儒家文化熏陶，克己守禮，溫文爾雅。教導朱厚煒的時候是發自內心的耐心，不會因為朱厚煒問的問題多而不耐煩，也不會因為朱厚煒問的問題幼稚就搪塞不迴答。


    不管是幼稚的問題還是深奧的問題，他總是會用直白的語言給朱厚煒解釋明白，力求給朱厚煒解惑。


    所謂師者，傳道、授業、解惑也，被程敏政詮釋的淋漓盡致！


    程敏政對朱厚煒是欣賞的，超乎常人的欣賞，一般的孩子是不會問這麼多問題的，有些老師不喜歡被人多問問題，因為要顧及自己的麵子，還有一些老師是半吊子水平，自己也解答不了，但又礙於麵子，所以就不允許學生問太多。


    但程敏政顯然不是這一類老師，他懂的、會的，都會清清楚楚明明白白的和朱厚煒解釋清楚，如果遇到一些他不能解答的，他也會大大方方的承認。


    比如朱厚煒問他，小孩生下來不懂事，為什麼就能判斷他是善良的好人呢？


    這個問題程敏政迴答不了，因為性善論和性惡論以及無善無惡論已經超出他研究的範圍，有些是孔子的學說，有些是孟子的學說，還有最近流行的心學學說。


    他隻是一名儒生，不是開宗立派的聖人，所以這些他解釋不了，他也大大方方的對朱厚煒說他也不清楚，這需要朱厚煒以後自己去搞明白。


    雖然三字經隻是最基礎的啟蒙讀物，雖然朱厚煒已經不需要去學習這些，但他卻依舊耐著性子跟著程敏政認真的去學習。


    他完完全全將自己當成明朝人，去認真的感受古人的文化、教育、理念，很多傳統禮儀不是因為它不好，隻是後人逐漸的將這些都給摒棄了。


    作為大明的二皇子，學習不再是為了科舉入仕，學習是為了更好的了解這個朝代，更好的知禮明儀、明辨是非。


    今日課業學習的時間並長，說到底還隻是個孩子，能學到現在已經讓程敏政倍感驚訝，對二皇子朱厚煒也更欣賞起來，小小年紀便如此耐得住性子，還懂得思考詢問，雖然詢問的東西還比較幼稚，但能讓大儒程敏政都迴答不出來的問題，不由得讓程敏政覺得這個二皇子天資過人，將來定會不可限量！


    下課之後，朱厚照便急促的跑到承德堂，拉著朱厚煒道：“弟，弟，快跟我看蛐蛐去！”